第4课 图形的魔术组合教案设计范例

《图形的魔术组合》教学设计

教学目标：

知识目标：通过学习了解画家如何利用物像进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。

技能目标：能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

情感价值观目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。

教学重点：通过了解如何利用物像进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。

教学难点：如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。

教学准备：课件、彩笔、记号笔

教学过程：

1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。

2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。

3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。

任选一组课本提供的图形组成新的形象。

改变思维方式，培养创新思想。

范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。

一、名作欣赏（谈话导入）

1、《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？

2、你能总结它的表现方法吗？

颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。

3、

同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！

4、揭题：图形的魔术组合

板书课题

二、新授

1、

出示图形

2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？

3、根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

4、

总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。

a) 学生作品欣赏

5、

练习

（1）、任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘画的主题。看谁画的形象最有创造性！

（2）、

注意

根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。

最后上颜色时注意色彩的对比。

6、说一说，你将用哪一组图形来表现什么？

三：练习、辅导。

学生练习，教师巡视指导，注意色彩，造型的搭配。

四、

作品展览和评述

a) 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。

c) 教师点评。

d) 修改、评优。