9.给树爷爷画像教学设计第一课时
9.给树爷爷画像教学设计第一课时
未知
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关键词：9.给树爷爷画像教学设计第一课时
正文
美术活动《给树爷爷画像》
教学目标：1、知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想像中的树爷爷。
2、过程与方法：在欣赏中，感受画家优美的、写实、细腻的艺术风格；在比较中，观察不同的线描效果。
3、情感、态度、价值观：学会关注和保护生态环境。
教学要点：1、重点：运用线条表现大树纹理。
2、难点：运用线形感受，进行大树纹理的表达画面的构思美。
课时：1课时
学习领域：造型、表现
教学准备：教师：树爷爷画像、自制有关课件；
学生：观察大树形态特征，找找树皮上的线条肌理；关于树的故事。
教学过程：
活动一：树爷爷有多大？
1、了解树的自然科学知识。
2、感受“树”的苍老、古朴等形态特征。
活动二：树爷爷的纹理特征（提供“老树、小树”进行比较）。
1、想象：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、相干裂的木地板、想爬行的小蛇……
2、线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线……
3、老师示范画树爷爷，结合自编儿歌《树爷爷》进行教学。
树爷爷，年纪大，
密密的皱纹身上爬，
舒展的姿态真优美，
让我来给您画张像，
祝您健康又长寿。
活动三：树爷爷的性格。
1、运用什么线表现“和蔼的树爷爷”、“凶恶的树爷爷”、“滑稽的树爷爷”……
2、如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？
活动四：看谁的“树爷爷”画的最有趣？
1、赏析比较学生作业，有的纹理“密密麻麻”，有的枝叶“手舞足蹈”，有的枝干前后交叠，有的构图布局独特。
2、学生进行绘画。以2—3人为合作小组，画纸采取长卷形式。
3、自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗有细、纹理有变化、画面较饱满。
小组交换作品进行评价：这棵树爷爷画得怎么样，哪些方法我没用上，这张画能得多少分。
4、想一想：人类不断地破坏树木，对我们的生存环境造成什么影响？
树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记
忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。
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- 上传时间： 2018-05-09 09:45:00
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来自：学校：潮安区实验学校
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