5 装饰画名师教学视频（文字实录）

人美版《美术》六年级下册第4课

《装饰画》教学设计

第七师125团中学 罗君

教材分析：本课属于“造型·表现学习领域，也是线条系列的一部分，装饰画既具有简洁、明快、强烈的艺术美感，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性。本节课的装饰画，由于是线条系列课程的一部分，所以多选择的是线条比较丰富的装饰画，目的是让学生在进一步体验线造型带给人没干的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。

教学类型：造型·表现

课时：两课时

教学目标：

1.知识与技能：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2.过程与方法：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：装饰画的特点以及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教学用具：图画纸或刮画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等绘画用具。

教学过程：

一、导入新课：

1、教师：同学们，今天我们一起来欣赏两幅画，一幅画是丁绍光的《乐园之梦》另一幅是达芬奇的《蒙娜丽莎》。谁能找出两幅画表现手法有什么不同？

教师总结：达·芬奇的《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，画中人物坐姿优雅，笑容微妙，端庄稳重。

画家运用了写实的手法，人物有光影变化和透视关系。画法细腻，显示出达·芬奇的精湛画技。

丁绍光的《乐园之梦》这幅作品画面中人物有修长的身体，夸张的形象。人与动物优美的姿态，疏疏密密交织在一起的金色线条，像音乐一样有自己的节奏，它使画面充满了浪漫主义的意境。这类画作有一个好听的名字---装饰画

2、板书课题：装饰画

二、讲授新课：

1、师：平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了丁绍光的装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？

师小结：装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。

2、师：小组研究讨论：1什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？2 装饰画的种类3 装饰画的特征4 装饰画的画法（学生小组讨论回答）

师小结：装饰画就是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画，是一种独立的艺术形式。

3、师：介绍装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手段绘制而成。另一类是运用绘画材料和工具绘制而成的

4、师：装饰画的特征：1.欣赏性 2.工艺性 3.装饰性

5、师：装饰画绘画方法

1.构图简单明了

2.简化大的形体，以添加法丰富局部形态。

3.利用点、线、面进行装饰画的创作

(边欣赏教师范作边体会) 设计意图：引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。

6、师：装饰画在色彩的运用上有什么特点吗？

师小结：装饰画的色彩鲜艳，常用对比色。

7、欣赏丁绍光的装饰画以及课本上学生作品

设计意图：进一步了解装饰画，拓展学生思维

三、布置作业：

1、请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

2、用色彩的方式创作一幅装饰画

学生练习，师巡回指导

四、欣赏学生作品：

1、学生活动：你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？

为你的好朋友提点绘画建议。

设计意图：培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。

五、拓展延伸：

欣赏生活中装饰画的应用

六、教师总结：

希望通过这节课，同学们在课下去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。

七、板书设计：

装饰画

注重色彩

简洁

明快

美感

八、教学反思：

通过本课的学习，了解了装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养了学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。