9、捏泥巴课时教案

备

课

记

录

表

备课时间：

月

日

星期

上课记录：

月

日

星期

教材内容：面具

核心问题

课程内容

欣赏

学习

创作

如何绘制一个威武的面具

学习目标

问题解决（问题情境、解决策略）

欣赏面具，一、导入新课，探究准备

感受面具的创设情境，让学习有“温度”

启发性谈话：

威武气势

教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音

乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或

舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依

次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望

二、深入学习，探究实践

教师示范面落实探究实践，让参与有“维度”

具的制作方细化探究目标，让教学有“梯度”

法，通过大一）介绍制作步骤

屏幕拓宽学1、制作面具底坯。

用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底生思维。

坯。

2、想好做成什么样的面具。

3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。

4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。可

线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就

不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应

先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等

二）教师示范做一个面具

1.要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又

与众不同的面具来。

2.引导学生进行创作，并进行巡视辅导。

3.学生创作。

注意针对个性的辅导。

用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

培养学生的想象力和造三、学生创作，探究体验

优化探究体验，让体悟有“厚度”

精选探究练习，让学习有“效度”

1.要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。

评价

型能力

2.引导学生进行创作，并进行巡视辅导。

3.学生创作。

注意针对个性的辅导。

四、展示评价，探究发展

培养学生的评价能力。教育学生热爱祖国的传统文化。

关注探究评价，让发展有“宽度”。

提升探究总结，让思考有“深度”

拓展探究作业，让研究有“广度”

1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。

2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具的。