13、对印版画课堂实录【2】

《对印版画》教学设计

授课教师：申春迎

课题

总课时

12.对印版画

1课时

年级

领域

三年级5班

造型·表现

教材分析：

《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情，学生更易于掌握操作。本课教学内容主要是：介绍对印版画简单的印制工具、印制步骤以及欣赏学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。

学情分析：

这节课要求学生用水粉颜料来完成一幅对印版画作品，由于我校三年级学生日常多以水彩笔、油画棒作为绘画的主要工具。所以，这次用水粉颜料作画，会使学生感到新鲜、充满好奇。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。

教学目标：（三维目标）

过程与方法：

培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

知识与技能：

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画不同的表现方式。

情感态度与价值观：

进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重点：了解并掌握简单的对印版画的基本方法。

教学难点：控制对印版画的水分。

教学准备：水粉颜料、彩色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔、洗笔筒。

教学过程：

教学环节

教师活动

1.魔术引入

学生活动

目的

反思

在一张美术纸的一一个圆和一通过魔术，引激起学生兴边用水粉画一个简单条线

的圆形和一条线，将

纸对折，对着纸吹一一副眼镜

口气，念“变、变、

导入新课

变”，然后打开纸，展

示纸上的“眼镜”。

起兴趣，导入趣，使学生能对印。

够通过魔术初步认识对印。学生课堂反应发散思维，激较好。

发学生研究性请学生观察并说画在一面学习的能力。

出老师是怎样把一个上，再印到圆形和一条线变成另一面上。

“眼镜”的？

引出课题：对印版画

1.欣赏图片

欣赏几幅大自然

进一步理解对再近一步认识对印之后，使学生在欣赏自然美景的同时可以对对印的中美丽的图片，同学水里的倒影

印

们发现了什么？

那现实中我们还太阳光的照

见过哪些这样的景象射、灯光的

探索新知

呢？

照射、照镜联系生活，发认识更加深子等等

散思维，引导刻。

思考，加深对

对印的理解。

同学们真棒，请大

家跟着老师一起来把

它用艺术的形式表现

出来吧！

2.教师示范，小结过

程

通过示范，使直观深刻的了

（1）对折

（2) 画形

（3）拓印

学生更直观的解对印，知道看出如何对对印版画的创印。

作过程，在后来的创作过程中使画面效果对学生求更加饱满。

异思维的锻炼

及创新思维的欣赏其他学生激发。

的作品，使学生可以得到更3.装饰丰富画面的方

法 色彩丰富

两幅作品进行比较

画面饱满

4.欣赏学生作品

不同的画面背景和

对印方式都能带来不

一样的作品效果

找一找，两幅画有什么相同之处，又有什么不同？

相同点：

多的启发。

①大小相培养学生同；②外形相同；

③颜的观察能力

色相同。 不同点：

①方向不同；②背景不同；③装饰不同。

创作实践

布置作业，提出

创作要求。

学生运用学巩固对印版画作品创作中， 运用对印的方法，习的对印的的方法，鼓励学生的方法得创作出一幅有创意、方法对画面学生大胆的表当，创意构思构思新颖、造型多样、进行对印及达出自己的审新颖。

色彩丰富的对印版添画，创作美感受。

画。

评价

1.自评与互评

作品。

1.自我评价

（1）结合教材中 我学会了鼓励学生大胆学生对于本课的评价内容进行自用对印的方的说出自己的的创作方法熟评。

（2）开展互评

法进行艺术感受。

创作。

练，在别的同学的作品中也能学到更多的2.同学评价

2.作品欣赏与评价。

（1）哪件作品的创意值得你学习？

（2）哪件作品制作精细、色彩造型有美感？

板书设计：

班里同学

的作品谁的

长处。学生作品的表现力更有创意、学习从不同的强。

更新颖、色角度进行评价

彩更丰富、造型多样。

对印版画

对折→画形→拓印

教学反思：

《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情，学生更易于掌握操作。本课教学内容主要是：介绍对印版画简单的印制工具、印制步骤以及欣赏学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。

这节课要求学生用水粉颜料来完成一幅对印版画作品，由于我校三年级学生日常多以水彩笔、油画棒作为绘画的主要工具。所以，这次用水粉颜料作画，会使学生感到新鲜、充满好奇。但是，三年级学生在美术技能方面还比较欠缺，绘

画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一幅作品，对学生来说有一定的难度。

本课由导课的魔术—半只蝴蝶照镜子来激起学生兴趣，使学生能够通过魔术初步认识对印。学生的课堂反应较好。在学生初步认识了对印之后，让学生在欣赏自然美景的同时可以对对印的认识更加深刻。在教师示范的过程中，学生参与其中，在画面对印完成之后通过小水母找妈妈的故事来对画面进行添加，让学生直观深刻的了解对印，知道对印版画的创作过程。再欣赏其他学生的作品，使学生可以得到更多的启发。作品创作中，学生的方法得当，创意构思新颖。学生对于本课的创作方法熟练，在别的同学的作品中也能学到更多的长处。学生作品的表现力强。