小篮球名师教学设计2

篮球:运球上篮（半场V字型）

学***五

学习领域：运动技能

一、指导思想：

本次课以《体育健康课程标准》为依据，突出“以人为本，健康第一”的教育指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分体现了学生自主、合作、探究、创新的精神，从学生的实际出发，将趣味、娱乐、竞争、实用，寓于课堂教学之中，使学生在掌握和运用知识、技能、技术的同时达到身体的全面发展，并能自我调节控制身心的负荷与充分发挥自我锻炼的作用。教师在教学中不仅交给了学生开启知识宝库的钥匙，还要把德育渗透、思维活动、心理活动有机结合起来，调动学生学习锻炼的积极性、创造性，发展个性，培养能力，使之终身受益。

二、教材分析：

篮球运动的技术动作是由人体的基本活动能力跑、跳、投组成的，在快速、激烈对抗的情况下进行的一项综合性体育运动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大青少年所喜爱，对中学生的的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展具有积极的促进作用，同时，可以培养学生的集体主义精神以及战胜自我、勇敢顽强、勇于拼搏的竞争精神。篮球行进间低手投篮的关键，首先是运球的节奏和接三步上篮的步伐，其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时机和手的正确姿势，腾空时身体向前上方充分伸展，保持托球的稳定性，腕指上挑动作要协调、柔和。

三、教材的重点、难点：

重点、行进间运球接三步上篮的时机、上下肢动作的协调和三步的节奏。

难点：从运球到三步上篮的衔接协调一致的掌握

重难点解决方案：通过教师诱导教学、循序渐进，由简到难，分层的教学方法和练习方法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。

四、学情分析：高中学生正处于青春发育的中后期阶段，理解和思维能力迅速增强；随着年龄的增大，接受能力的不断提高，又是记忆力最佳时期，已经能够比较系统、全面地观察动作，并具有一定的自学能力和创新能力，本次课的授课对象为高二学生，对篮球这项运动已经有一定的基础。通过运球上篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。同时，在强化单个技术的基础上，提高学生的组合动作技术。在熟悉球性的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。

五、教学目标：

1、

运动参与目标：学生明确本课的内容，了解课的学习目标，具有积极参与运动的态度和行为。

2、

运动技能目标：是80%以上的学生能较好地掌握运球上篮的技术动作，

提高篮球技术的能力。

3、

身体健康目标：提高学生运动技术能力，发展学生的协调、灵敏等素质。

4、

心理健康目标：培养学生吃苦耐劳、团结协作的良好品质。

5、

社会适应目标：在合作完成任务的过程中，建立和谐的人际关系。

六、教学方法

本节课主要采用讲解示范法，引导启发法和自主探究的教学方法，分层教学，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、学习，充分发挥学生主体地位，激发学生学习兴趣和自信心。

七、教学过程

1.开始部分：课堂常规（1分钟）

2.基本部分：

1）准备练习：1、无球学习三步上篮。

2、有球练习三步上篮，运球--接球上篮。

教师讲解示范

2）V字运球上篮学习

1、学生依次三分线（中线）（学生根据自己的掌握情况自主选择出发地）跑到篮下在教师手中接球做三步上篮动作，教师观察指导纠错

2、学生（三分线）中线后运球上篮练习，教师观察指导纠错

3、学生V字运球上篮练习，教师观察指导纠错

教师仔细观察指导，给予肯定评价和鼓励，请做的比较好的学生展示。

3）结束部分：常规集合 课堂总结评价，师生再见

九、教学评价

通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生的学习情绪和掌握程度。

本堂课主要一学生的联系为主，练习密度控制在45%以上。

学生运动强度以中等强度为主，最高心率不超过170次/每分，预计平均心率为：120—140次/分。

针对水平五。

继运球和投篮之后的的第三节课。

《体育与健康》

课教案

教学目标

主要学习领域

运动参与、运动技能、身体健康

结时构

间

2准备分部钟

分

学习内容与教法、学法指导

一、常规：

1、集合整队，清点人数；

2、检查服装，师生问好；

3、宣布本次课的教学内容。

4、安排见习。

三、徒手操

1、头部运动

（2X8）

2、膝关节运动（2X8）

3、踝腕关节运动（2X8）

一、三步上篮

1、导入重难点

上两堂课主要学习运球技术和投篮技术。本堂课学习的内容：运球上篮（半场V字型）。重点是行进间肢体协调，投篮时机和三步的节奏。提问：大家在学习之前可以凭自己的感觉说一下三步上篮会是什么样的？

教师作答：三步上篮有个口诀：一大二小三上跳。三步上篮在篮球比赛中应用很广泛，是一项基本的投篮技术。

2、教师完整技术动作示范：

教学内容

教学重点与要求

1、教学组织，集合整队

☆☆☆☆☆

▲

要求：1、整队快、静、齐；精神饱满注意力集中；

2、遵守纪律，注意安全，听从安排；

运球上篮（半场V字型）

预期目标

明确本节学习目的、任务

调动肌肉兴奋

1、

学生明确本课的内容，了解课的学习目标，具有积极参与运动的态度和行为。

2、

80%以上的学生能较好地掌握运球上篮的技术动作，

提高篮球技术的能力。

3、

提高学生运动技术能力，发展学生的协调、灵敏等素质。

4、

培养学生吃苦耐劳、团结协作的良好品质。

5、

在合作完成任务的过程中，建立和谐的人际关系。

3、在教师的带领下做徒手操，充分拉伸肌肉。组织：

☆

☆

☆

☆

☆

▲

1、组织：成一列横队

要求：

1）教师：讲解

2）学生：集中注意力，认真听讲。

2、完整示范

1、课堂中学生愉快、高兴、积极练习；

基

本

部分

7分钟

讲解：以右投篮手为例，右脚跨出一

大步的同时接球，接着左脚跨出一小

步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬。

然后可以选择高手、低手投篮，将球

投出。（学生根据自己的习惯选择高

手、低手投篮。）

2、基本上提醒学生观察：节奏，向上跳

重点：三步的节奏

掌握运球

难点：上下肢动作的协调

上篮的三

步动作技

术。在运3、练习：

要求：

球上篮

教师：声音洪亮，讲解精简，示范面（半场V1）无球练习：

正确。

字型）中安排学生进行无球模仿练习（练四3、练习

体验乐组）

1）无球练习： 趣。

注意：节奏

学生在老师的带领下做四组练习

2）有球练习：

2）有球练习：

学生持球，运球，接住球，进行三步安排学生进行有球运球上篮练习（练上篮，球投出手。

2组）

4、纠错：

注意：接球的同时迈第一步。

注意：

1）重复讲解和示范投篮的动作要点，4、纠错（个性和共性）：

使学生了解投篮动作的基本结构。

学生易犯错误：

2）用“跨步”、“二步小”、“三步跳”1）

持球手法不正确，五指没有自然等语言信号提示学生跨步接球，起跳分开。用手心托球。

等。

2）

行进间急停时第一步过小，第二3）多做徒手练习，使学生协调用力步又未能缓冲，造成身体向前冲，和掌握动作节奏。

控球能力差。

3）

跳起投篮时身体向前冲，投篮出5、完整练习

手时机过早或过晚，上下肢配合注意：速度适中、方向要正确

不协调。

6、完整练习

5、完整练习

要求：学生按次序认真完成练习。V字运球上篮学习

互相观察指正错误。

1、学生依次从三分线（学生从右边

开始，根据自己的掌握情况自主选择

出发地）跑到篮下在教师手中接球做

三步上篮动作，捡球，跑到右边最后

一位同学的后面。教师观察指导纠

错。

2、学生依次从三分线（学生从右边

开始，根据自己的掌握情况自主选择当一个同学投篮了以后第二个同学出发地）自己运球做三步上篮动作，接着同样的做。

捡球，跑到左边。等所有学生做完一

轮后，在从左边开始，运球上篮，跑到左边。教师观察指导纠错。

结束部分

1 分

钟

1、集合整队。

2、放松练习：1）拍拍大腿2）甩甩手臂。

3、总结点评，要求课后练习巩固。

4、清点器材，归还器材。

5、师生再见，下课。

放松组织：

×××××

▲

要求：

1、积极放松；

2、师生共同参与评价。

点评：学生感觉、学习状况，适当鼓励。

预平均心率

计生理练习密度

心理心理负荷

负荷

学生和教师都能了解自己在学与教的过程中的成绩和缺点；激发学生运动兴趣。

场地器材

器材：

篮球6个

场地：

篮球场半场

课

后反思

120—140次/min 50%---55% 愉悦