第4课 设计生活标志优质课一等奖

《设计生活标志》教学设计

一、

教学目标： 1.认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。 2.技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。 3.情感目标：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。 二、教学重难点 重点：理解标志的意义及表现形式。 难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。 三、教学过程

（一）

导入新课 活动一：“说一说” 小时候，我们总喜欢围着大人的身边问这问那，随着年龄的增长，我们明白了很多道理，知道了哪些应该做，哪些不应该做。比方说：看到校园花坛里美丽的鲜花在开放，我们能不能把它摘下来，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能让所有的人都知道怎么做？这些简练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习第8课《设计生活标志》。 （二）、感受标志的广泛运用和魅力

活动二：“找一找”

同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？有没有你想急于知道的问题？根据学生的疑惑，课件出示本课的学习目标：

标志分几种类型？

标志的组成特点是什么？

标志的颜色是怎样运用的呢？

标志整体给你怎样的感觉呢？

小组讨论交流，汇报。师板书 类型 商业

会标

交通

体育运动

日常生活等标志

组成 图形

文字

色彩

编排

色彩

红

蓝

绿

黄黑 单纯

感觉 整齐

醒目

美观

(三) 增加了学生信息量，又让学生了解标志的分类。

活动三：“分一分”

生活中见到的标志可分为集团标志、节庆徽志、识别标号。我们常见的警告标志、指令标志、禁止标志、提示标志都属于识别标志。

展示标志，分一分

（四）为学校的公共场所、功能室等设计标志

活动五：“试一试”

1、欣赏

我们的设计：学生作品

你从我们设计的标志里了解到了什么？

2、小组讨论

出示讨论内容

3、试一试 出示艺术实践内容

运用小组比赛形式，每组或每人完成一个内容独特，形式不限的生活标志。

出示比赛规则

想：创新

画：简洁

剪：安全

粘：仔细

（五）评一评

1、展示作品，组织评价，出示评价要求

2、师小结并拓展

（六）板书设计 设计生活标志 作用 识别 指示 提示

类型 商业

会标

交通

体育运动组成 图形

文字

色彩

编排

色彩 红

蓝

绿

黄与黑 单纯感觉 整齐

醒目

美观

日常生活等标志

《设计生活标志》教学设计

六户中心小学

苑志艳