唱脸谱优质课教案内容

《走进京剧》

教学目的：

1、通过教学是学生了解中国

京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。

2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。

3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。

教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。

教学难点：京剧行当的辨认。

教学过程：

欣赏视频片段回答问题。

我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多，京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族只国粹，被人们成为国剧。今天我们重点学习好了解有关京剧方面的一些基础知识。主要内容有，京剧的起源，京剧的场面，京剧的行当的划分，京剧的表演形式. 京剧的起源；

1790年，一位在京官员为了给乾隆皇帝祝寿，邀请了安徽地区很受群众欢迎的徽戏班子“三庆班”进京演出，以其优美动听的唱腔和卓越的表演收到观众的欢迎，随后湖北汉戏艺人李六、王洪贵等进京，并参加到徽班中演出。后来徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力把徽调，汉调衍化为京调，慢慢形成了现在的京剧。

京剧行当的划分：

行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。“生旦净末丑”虽然称为“五大行”但因为扮演中年男子的“末”行早归入“生”行中，所以实际现今已经成为“生旦净丑”四行。

1、生：在京剧中男性人物的统称。所以京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。

老生、就是扮演中年以上男性，性格正直，刚毅的正面人物，如《空城计》中

的诸葛亮。

小生，就是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中王金龙

武生，就是擅长武艺的男性人物，如赵云。

2、旦：均为女性人物，分为老旦

青衣

花旦

武旦。

青衣，是指扮演家境贫寒或者身受不幸遭遇的青年妇女，

花旦，扮演天真活泼，直率爽朗或者放荡泼辣的青年妇女。

武旦，是指武功为主的女性人物，如《杨门女将》穆桂英

老旦，扮演老年妇女，《四郎探母》佘太君

3、净：俗称“花脸”主要扮演性格，品质或相貌不同一般，有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直，刚毅

勇猛

勇猛狡诈

残暴

愚蛮等，这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。这些人的性格

品质或相貌特征，是以特定的脸谱来表示，也就是根据人物性格

品质

相貌的不同和红黑白黄绿蓝等颜色，来按固定的图案，进行面部化妆。脸谱不仅仅是为了突出人物性格，黑脸大多是表现正直，勇敢或鲁莽的人物（包拯是刚直不阿，执法如山铁面无私的典范），白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多是表现勇猛顽强的人物。

4、丑，就是扮演滑稽而伴有杂耍性表演的人物。也分文丑与武丑。有的是语言幽默，行动滑稽、心地善良的人物，也有奸诈刁恶卑鄙的人物。

京剧的表演形式

唱念做打

唱京剧是歌舞剧，歌唱占主要地位，京剧的唱就是把生活中的语言加以凝练和艺术化，并以音乐

的唱腔来加强气氛，成为一种舞台语言。分西皮和二黄。

西皮是曲调高亢刚劲、活泼明快，

二黄是曲调沉着稳重、严肃。

念：只说不唱称为念。就是一种不含土音的北京方言为标准的念白，突出了北京方言的京腔京味，并加强了他的音乐性和节奏感。

做；就是京剧中的表演。京剧中的表演动作是富有节奏感艺术感的舞蹈化动作，就是京剧中的念白是具有音乐性的，动作都是具有舞蹈性的。

打：就是舞台上的一种打斗表演形式。

京剧中文场与武场的乐器分类

两者的区别在于文场的乐器都为拉弦乐器和吹奏乐器。这两种的乐器的效果连贯性较好。

武场的乐器都为打击乐，突出了他的颗粒性与爆发力。

总结

在教学中，通过多媒体教学手段，让学生分别了解“念

做

打

”的表演形式，并凭借电教媒体提供的信息，采用多种方法和途径开拓学生的知识视野，增加音乐教学的信息量，对提高学生的音乐素质的审美能力是十分有利的。