美丽的村庄教学内容概述

《美丽的村庄》教案

任课教师：杜娇

学科：音乐

教学课题：《美丽的村庄》

授课年级：初中七年级下册

课时：1课时（45分钟）

教材内容出处： 湖南文艺出版社 第三单元

【教学目标】

一、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《美丽的村庄》，感受意大利歌曲音乐特点，培养学生热爱家乡、喜爱家乡的思想情感。

二、过程与方法：通过聆听、学唱等音乐实践活动，调动学生的积极参与意识，培养学生节奏感，加深对歌曲音乐风格的理解。

三、基础知识与基本技能：学唱歌曲，把握歌曲节奏、节拍，并能用欢快、活泼、热情、有弹性的声音演唱歌曲。

【教材分析】

《美丽的村庄》是一首流传甚广的意大利民歌，经典的二声部合唱曲目，旋律优美而富于变化，节奏疏密有致，形象生动地描绘了美丽、繁荣、幸福的村庄，展现了意大利人民热爱家乡、热爱劳动的情感和爽朗性格，使人陶醉，令人忘怀，给人以美好的艺术享受。节奏以X.X ,X X X X ,X X.,和XXXX组成，每个乐句以弱起的方式呈现，既显得平缓舒

展、温和自然，又显得活泼而有动感。衬词的二声部合唱以大小三度音程为主，节奏变得紧凑密集，凸显歌曲的活泼、舒展和跳跃，展现了意大利民歌自然、动感、热情的性格特点。

【学情分析】

七年级的学生，歌唱和视唱能力基础较差，如何用优美而有控制的声音来参与表现是非常重要的，教师要引导学生轻声自然、富于情感地歌唱，学生对于节奏的把握，只能通过手势辅助法，让学生来感受节奏、节拍，歌曲学唱采用教唱法、听唱法，乐理知识的讲解避免枯燥乏味，需要穿插在歌曲学唱中，让学生学得有趣、轻松又有效。

【教学重点】

运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色，感受歌曲欢快活泼的情绪。

【教学难点】

准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化，体验歌曲轻快、活泼的旋律。

【教学方法】

讲授法、演示法、教唱法

【教学准备】

钢琴、多媒体教学设

【教学过程】

一、导入课程

视频导入：播放风景如画的意大利风情（建筑、雕塑、威尼斯水城等）

1.

请同学们说说视频中所描绘的是哪个国家？

展示图片:意大利典型四大建筑风格

2.

学生带着问题欣赏并进行交流。（教师引导）

二、新课教授

1.

欣赏歌曲《美丽的村庄》，思考下列问题。

歌曲表现了意大利民歌怎样的特点? （速度

、节奏

、情绪等方面）

2.

歌曲最能体现意大利民歌欢快、活泼的特点在哪里？

衬词部分：啦啦啦.........

3 5 | 6.6 6 1 | 4 4 6 | 5555 5 5 | 3 3 5 | X X | X.X X X | X X X | XXXX X X | X X X | 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦

啦啦

4444 4 6 | 2222 2 4 | 3333 5 3 | 1 ║

XXXX X X | XXXX X X | XXXX X X | X ║

啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦

啦啦 啦

3.

认识节奏与音乐符号

X X X XXXX X. X X X.

四分音符 二分音符 四个十六 附点节奏 切分音

O O X 休止一拍 半拍休止 连音线 换气符号 重音符号

4.

学唱歌曲衬词部分

学唱旋律，准确把握节奏类型

5.

学唱歌曲

教唱歌曲，感受意大利歌曲特点（节奏变化多端，凸显歌曲的活泼、舒展和跳跃）

6.

完整演唱歌曲

这是一首欢快、活泼的歌曲，我们应该怎样来演唱这首歌曲？

（欢快地、活泼地、速度稍快、有弹性演唱）

三、课堂活动

1.

分组演唱歌曲；

2.

学生领唱歌曲；

四、课堂小结

我们每个人都有自己美丽的村庄，就是我们的故乡，它没有城市的喧嚣与繁华，但它山清水秀、鸟语花香，给人一种宁静、自然、安详的感觉，最后请同学们用歌声来赞美我们美丽的村庄，欢快、活泼地来演唱歌曲并结束今天的课程。

【板书设计】

美丽的村庄

1=C 2/4

3 5 | 6.6 6 1 | 4 4 6 | 5555 5 5 | 3 3 5 | X X | X.X X X | X X X | XXXX X X | X X X | 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦

啦啦

4444 4 6 | 2222 2 4 | 3333 5 3 | 1 ║

XXXX X X | XXXX X X | XXXX X X | X ║

啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦

啦啦 啦

X X. | X X X. | X - | X X

弱起小节 休止符 换气符号 重音符号