Unit 2 We are going to do some research.教学设计实例

苍柏小学电子备课表格纸 （NO. 3 ）

教学课题 教学课时

教学目标

Unit2 We’re going to do some research. 总第3课时

Period 1

授课时间

1.、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write等；

（知识技能、过程方2、能听懂、会说、会读、会写”What are we going to do?””We 法、情感态度价值are going to …”，并能利用句型询问和谈论计划；

观）

3、能听懂、会说A部分的对话。

教 学

重、难点

重点：能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write等；能利用句型”What are we going to do?””We are going to …”，询问和谈论计划；

难点：初步运用”be going to”来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

教学准备、方法

教学ppt，单词图片等

教学过程设计

Step 1 Warming up 1. Greetings.

2 . Revision. 复习be going to结构及单词read, draw, make, write等。

Step 2

Practice. 1. Learn the new words. (1)T: Boys and girls ,do you like the forest? Do you want to know something about the forest ? Ss: Yes , we do ! T: There are some things in the forest. What are they? …

T: Yes , you’re clever . Now , let’s do some research on the forest .

通过对话引出并教授短语do some research , 出示词卡进行操练。

(2)T：What are you going to do before you do some research ? S1: Read and find information . T: Yes , we’re going to read and find information . 引导学生操练。

(3)T：Next , what are we going to do ? 接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语：collect pictures

study and think

write a report 3.Learn the text 动态修改

(1)通过课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。

(2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。

(3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。

(4)开展角色扮演或给课文配音等活动，

学生模仿课文进行简单的话题交流。

Step 3

Practice 1. Quick response :老师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用be going to 句型进行练说。

2.Retell the text 教师用课件提供关键词或图片，

让学生根据关键词或图片对课文进行复述。

Step 4

Consolidation 1. Group work :设计五一活动计划，四人一组制定计划并先组内交流

2. Give a report 小组汇报

3. Homework. (1) B部分词组抄写4英1中；

(2) 熟读A部分课文。

板书设计

教学后记

辅导记载