Fun with language教案推荐

《义务教育教科书·英语》四年级上册（三年级起点）

Module 3 第1课时 Rooms in the school词汇课教学设计

广州市番禺区石壁小学 杨竣梅

一、

教学内容分析

这是四年级上册Module3 My school的第一课时。本课时的主要教学内容是：学校场室以及这些场室功能的词汇和运用句型描述在这些场室我们会做些什么,教学内容贴近学生的生活。本课时教学词汇共18个单词，词汇量大。因此，词汇学习中运用语音知识进行词汇自学与教学，并把词汇与核心句型：Let me show you our .... It’s ....We sometimes ...there.结合教学，词在句中学，在语段中学。

教学对象分析

四年级的学生英语学习兴趣浓厚，思维活跃。经过两年的口语学习和一年的英语学习，具有初步的听说读写能力并且形成了一定的学习习惯，能够利用phonics和旧单词拼读新单词。学生在课堂上都喜欢表现自己，喜欢小组合作的学习形式，有集体主义精神。但是，在这个年龄段的孩子，注意力还是比较容易分散。因此，本课以他们自身学习的场所和丰富的教学活动，让学生享受自己的学校原来是那么美好。

三、教学目标

（一）语言能力目标

1．知识与技能目标

（1）词汇：能听说读写以下单词和短语：

①学校场室单词：classroom, library, pool, swimming pool, playground, teachers’ room, music room, art room, hall, dining hall, gym

②场室功能词汇和短语：lesson, have lessons, have PE lessons, work, eat ③其它新词汇：our，sometimes (2）句型：能初步运用以下句子介绍自己学校的场室以及能在这些场室做些什么，Let me show you our .... It’s ....We sometimes ...there.

2.语用目标：能向别人介绍自己的学校场室以及在这些场室做些什么。

（二）学习能力目标

1、能以旧学新，运用phonics知识拼读新单词。

2、能看到图片说出学校场室的单词。

3、能通过图片运用已学句型表达自己能在学校不同的场室做不同的事情。

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（三）思维品质目标

1、能与小组成员积极配合，学会合作，乐于交流，共同完成学习任务。

2、能通过歌曲、展示等活动，养成认真聆听，大胆参与，积极运用英语的好习惯。

（四）文化品格目标

1、通过本课的学习，培养互相交流与学习的能力。

2、勇于向同学介绍自己学习的地方，并且认真聆听同学对自己学习地方的介绍。

四、教学重、难点

（一）教学重点

1、运用phonics拼读和记忆学校场室单词以及这些场室功能的单词。

2、理解和运用新句型。

（二）教学难点

综合运用句型介绍自己的学校以及在学校的不同场室自己做些什么。

五、教学理念及策略

本节课基于番禺区“研学后教”理念，采用教研室小学英语科提出的“小学英语IIO课堂教学模式”开展教学。“IIO”既是教学理念也是教学的程序。本课以学生熟悉的学校为主线，围绕谈论自己学习的场室以及在这些场室里自己做些什么这一研学任务，加大输入，层层递进，潜移默化地内化知识，最后进行口头输出。具体策略为：

1、运用迁移的方法，新旧知识相结合，先让学生通过已经学过的旧单词和语音知识，小组学习来解决单词的读音。

2、通过转盘游戏、拼图游戏、找规律游戏、Sharp eyes游戏，让学生在快乐的游戏中，操练场室单词以及场室功能单词和短语。

3、运用小组合作机制完成任务的形式让学生理解语言、交流语言和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。

六、教学媒体

多媒体课件，自制学校场室图片等。

七、教学过程

Ⅰ．Preparation

1. Brainstorming1老师问：What can you see in a big house? 2、Brainstorming2老师问：What can you see in our school? 3、Let’s sing a song

【设计意图：通过头脑风暴，先是唤醒学生在上一个模块学习过的知识，再从2 / 6

上一个模块的知识引入本模块将要学习的知识。用歌曲为下一环节的学习做好铺垫】

Ⅱ．Input-Internalization (Round 1)

Input 1.

T: Our school is very beautiful. There are so many rooms in our school. Now children let’s meet the rooms in our school.

2.

Ps learn the new words with phonics. 3.

T checks the Ps group work and teach the new words. 【设计意图：引入话题，直入话题，学校是学生学习的场所，学生们都非常熟悉。通过小组合作的方式，运用迁移的方法，快速学习和记忆新单词和短语。】

Internalization 1. Review the sentence “Is there …?”

and learn the rooms in school：swimming pool, playground, library, dining hall, gym. 2. Show the picture of our school and set up a situation: Let me show you our school. Our school is beautiful and learn the rooms in our school：classroom, art room, teachers’ room, music room. 3. Let’s play Game1. 4. Let’s play Game2 【设计意图：语言内化第一步：通过复习已学句型:Is there…? 学习本节课学校室场词汇中不带room的场室单词。语言内化第二步：利用自己学校的图片，设置情景，学生在情景中学习学校场室中带room的场室。利用两个游戏：第一个为转盘游戏（借用广州市小英教研会市小英中心组四年级上册Unit5第一课时第18页的课件）；第二个为拼图游戏。通过两个游戏进一步滚动和巩固单词。】

Ⅲ．Input-Internalization (Round 2) Input 1. T: Our school is very beautiful. There are so many rooms in our school. And we can do many things in the rooms in our school. 2. Ps watch the pictures about our school and learn the drills “Let me show you our .... It’s ....We sometimes ...there.”

【设计意图：通过学校场室的学习，利用学校图片和句型Let me show you our .... It’s ....We sometimes ...there.进一步滚动学校场室的单词和学习在学校不同场室能做不同的事情以及学习本课词汇: lesson, have lessons, have PE lessons, work, eat, our，sometimes.】

Internalization 1. Let’s play game1: Logical sequences game. 3 / 6

2. Let’s play game2: Sharp eyes. 3. Let’s do: English book P29 exercise3. 【设计意图：经过了长时间大量语言的输入，学生可能有点疲惫和精神没有那么集中。通过找规律游戏，让学生在游戏中不断地朗读和掌握本课的重点短语，通过Sharp eyes的游戏检查学生对本课短语的掌握，再次滚动知识。】

Ⅳ. Output

Show our school. Ps use the sentences: Welcome to our school. Let me show you our .... It’s .... We sometimes ...there. To show our school. 【设计意图：创设情境：

学校的校庆在12月举行，现在需要推选校园之星来介绍我们学校。具体操作：学生先在自己A4粉色纸上写上自己想要介绍的学校场室，然后小组内按顺序介绍。最后小组在班上展示。通过此任务，进一步训练学生综合运用语言的能力，同时培养学生认真聆听积极发言的习惯。】

Ⅴ．Assessment I can judge myself

(自己评定本节课掌握知识点的情况，请给☆涂色。

) 学习目标

1、我能根据就单词和语音知识拼读新单词。

任务

【Task 1】

标准

3☆：全部拼读

2☆：能拼读大部分

1☆：能拼读一半

2、我能积极参与到游戏中，并且在游戏中出现的单词都掌握了。

3、我能很好地完成书本第29页练习3. 【Task3】

【Task 2】

3☆：全对

2☆：错1-2题

1☆：错3题或以上

3☆：全对

2☆：错1个空

1☆：错2个空或以上

4、我能向别人介绍自己的

结果

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

【Task 4】

3☆：句子较少语法错误

4 / 6

学校。

2☆：句子较多语法错

☆☆☆

1☆：句子很多语法错误

5、总评

优秀：

有11---12 颗☆

良好：

有9---10 颗☆

及格：

有7---8 颗☆

要努力：

有0---6 颗☆

八、教学流程图

九、板书设计

Module 3 Rooms in the school classroom dining hall Assessment library gym Welcome to our school. G1 G2 G3 G4 G5 G6 Pool our Let me show you our.... swimming pool sometimes It’s ....

playground lesson We sometimes .. there. teachers’ room have lessons

music room have PE lessons art room work hall eat

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十、作业布置

1、抄写本课所学的词汇各1行。

2、画出学校的平面图，并且用英语标出各个场所。

3、利用自己画的学校平面图，向家长介绍自己的学校以及在学校各个场室能做些什么。

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