Fun with language教学设计模板

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21/10/2017

Lesson Plan Team 备课小组

Title 题目

Grade 4 Date 日期

October

24th

Designer 设计者

Period 课时

黄文燕

Module 模块

Type of lesson 课型

Module3

巩固拓展课

Unit5

Let me show you our new school Priod3 3 本届四年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，活动的参与度和积极性高。通过一年比较系统的语音教学，学生单词的认读能力比较强；长期坚持的分组活动，促使学生形成了同桌互助、小组合作的学习策略和学习氛围。Teaching 四年级对学生听说和读的能力要求相比三年级跃升了一大步，但是由于年龄等因素，学生不善于系统地梳理和综Objects 合运用自己所学的知识，致使部分学生面临着不小的压力：表现在一些学生在倾听同伴发言的时候反应速度比较Analysis 慢；在尝试连续表达的时候不够自信。因此四年级需要坚持贯彻“听说领先，读写跟上”的指导思想，通过围绕教学对象分析

相关话题，尽可能多地创造机会，提供给学生复现语言和迁移运用语言的交际情境。让学生在运用语言的过程中提高综合运用语言的能力和思维能力。

本模块的话题是“My school”。这是同学们每天生活的地方，是他们非常熟悉的对象、同学们一定十分乐于谈论。但由于我们的校园很大，又是九年一贯制，小学中年级的学生不一定深入了解、仔细观察过自己每天生活Teaching 的学校。本课通过创设情景，结合真实的校园环境和学习生活创设学习任务，引导学生发现校园的美，了解校园Contents 生活的丰富多彩，激发学生对学校的热爱之情。学生在口语中学习过一些学校功能室的名称，在上两个个单元学Analysis 习了运用方位词和there be等句型描述房间物品。在本模块进一步学习了学校各场室的单词，学生能对场室布置、教学内容分析

师生活动等进行片段描述。本节课在模拟真实的语言情境中，引导学生将所学的碎片化知识加以综合运用，构建具有交际功能的语篇形式，提升学生语言学习的效果。

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1、Language knowledge语言知识：

(1)巩固学校场所类单词、描述位置的介词、描述环境的形容词。

(2)巩固和复习句型：

Let me show you our school. It is in front of/ behind/ beside/ next to/ opposite/ near/in …

There is a/an …some/many… in the room.

We (sometimes)… there.

2、Language skill语言技能：

(1)能在活动中运用本单元的句型和单词。

(2)能通过听和阅读获取信息完成练习。

(3)能用学过的语言知识谈论自己学校的场室。

3、Affect 情感态度：

(1)深入了解学校环境与生活，激发对学校的喜爱之情。

(2)认真倾听同伴发言，相互学习促进。

4、Learning Strategies学习策略:

(1) 在情境和学习活动中，迁移运用所学语言。

(2) 积极与他人合作，共同完成任务。

Objectives：

教学目标

Language Focus /difficult point 教学重难点

Teaching Aids/ Preview learning

教学资源与准备

重点: 在活动中能够运用本单元单词和句型，对学校场所位置、环境和活动进行口头描述。

难点: 1、在活动中灵活运用所学，对学校场所位置、环境和活动进行条理清晰的描述。

2、在短篇阅读中能够根据上下文和地图，正确填写出需要补充的信息。

1、自制课件、学校建议平面拼图

2.

布置学生参观游览过学校整体布局，并留意各专用场室的位置和特点。

3. 在第二课时对词条部分出现的学校场所进行过描述。

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Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Activity 1:Sing a song

rooms in a school

Learning Activities 学生学习活动

Activity 1：Sing a song.( in a school

Activity 3：

(1) Listen and number..

(2) Answer the questions.

Strategies and purpose 策略与设计意图

Activity 1&2：

绕school的话题氛围。

Activity 3：

(2)复习本单元的知识点：学校功能室名称和方位词，为下面的学习做好准备。

Time 时间分配

Activity 2 minutes

Activity 3

3minutes Activity 2: Review the names of some Activity 2: Ss say the words of rooms (1)通过歌曲和谈话建立起围1&2

I. Before task 任务前

Activity 3:Listen and number . (1)

Play the record. (2)

Ask Ss Where‘s

…?

Activity 4: Set up a situation.

(1)

Play a video of our school. Activity 4:

(1) Watch the video. Activity 4：

通过校园环境和活动展示激发学生对学校的热爱之情。由此引入任务活动，让学生在任务驱动下展开学习。

Activit4

3 minutes (2)

What do you think of our school? (2)Comment our school.

(3) )Next week there’s a school open day for (3)Listen to the teacher carefully. Grade One. Can you help?

Activity5

6minutes

Activity 5: Task 1Make a map II. While task 任务中

(2) Check and explain the map.

Activity 5: Show and maybe modify their products.

Activity 5: 校主要建筑的位置关系。

(1)Ask pupils to make the map of our school. Make a map of Huijing School in pairs.

通过拼地图，让学生熟悉学Activity 6: Task 2Describe&guess

Activity 6

8 minutes

(1) Give the pupils an example: Describe a (1)Listen and guess.

room sentence by sentence. (2) Prepare in pairs.

(2) Ask the Ss to prepare a riddle of a room. (3) Describe and guess in the class. (3) Organize the guessing game.

Activity 6:

Activity 6: 以游戏的形式训练学生对学校功能室室及相关活动口头描述的熟练度，为下面拓展活动做准备

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Activity 7: Task 3Role play (1)

Point to pictures on the walls of the classroom. Tell Ss how to play. our school in group. (3)

Ask for a report. Activity 8:

school. III. Post task 任务后

(2)Check and teach Ss to find the answer from the context. (3)Read the passage together. Activity 9:

Sum-up and assessment.

Activity 7: and two or three visitors. our school.

(3) Give a report. Activity 7: 生运用所学知识介绍参观者Activity 7

10minutes

(1)Try to understand the roles: a pupil 通过小组内角色扮演，让学(2)

Ask the Ss to introduce the rooms of (2)Talk something about 1-2 rooms of 感兴趣的学校场室。发展学生语言综合运用能力。

Activity 8:

the seatmate, then fill in the blanks words from the context. (3) Read the passage together.

Activity 8: 文，巩固学生本节课对学校Activity 8

(1)Read a shot passage about our (1)Read this passage alone or with 通过阅读一篇介绍学校的短6minutes (2)Check and learn to find the right 的了解，并在阅读中教授学生阅读技巧，发展学生阅读能力。

Activity 9: Sum together with the teacher.

Activity 9: 小结本课学习内容及情况

布置作业，巩固所学。

Activity 9

1minute

1minute

IV. Homework

Designing on the board 板书

(1) Draw a picture of our school and

introduce（介绍）our school to your parents

Do their homework after school.

Unit 5 Let me show you our new school

(period 3)

This is the …in our school. It’s

… There is/are … in this room. We (sometimes) … there.