第二节陆地生活的动物教学设计实例是什么类型的资料？

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第二节　陆地生活的动物教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 陆地生活的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第二节　陆地生活的动物教学设计实例

正文

生

物教案

施教时间：2012年9月

日

八年级

班

教师：

总第

课时

课题：《动物的运动》

教学目标

1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

动物运动的结构基础

学生自主学习法、小组合作学习法、竞赛法

教学难点

教具准备

结构和功能的统一性

课时：1 课型：新授课

教学重点

教学方法

PPT多媒体课件

教

学

过

程

教学板块

新课导入

目标展示

教

师

活

动

学

生

活

动

播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运观察、思考。

动员图片

创设情境、激发兴趣。培养学

生的爱国主义情感。

1、如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？

2、运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？

3、有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？

4、动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？

5、动物的运动对动物有哪些意义？

学生认真阅读学习目标

自学指导

教师巡视指导

请同学阅读教材P28

—P30

的内容，然后依据教材及学案自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

（具体内容与学习目标吻合）

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

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自学检查

讨论切磋

检查学生自学的效果

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

教师点拨

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。

1．通过模拟实验培养解决问题的能力和实

践操作的能力。

体验屈肘和伸肘过程中肱2．培养合作学习的精神。

加深3．适时发现制作不同关节模型的典型学生，二头肌和肱三头肌的变化。理解骨骼肌的协作关系。

请他们为大家做示范和说明。

讨论、总结：动物通过各种运动

能够有效地获取食物和逃避敌害。

课堂练习

1、在人的运动中，骨起

作用，关节起

作用，骨骼肌起

作用。

2、人体内，使骨骼肌产生收缩的是：（

）

A机械刺激

B电流刺激

C 神经传导的兴奋

D大脑的意识

3、同一骨骼肌的肌腱分别固定在：（

）

A同一块骨上

B 两块骨上

C多块

D至少相邻的两块骨上

学生合作完成

各学习小组对问题进行回答讲解

达标检测

归纳总结

课堂总结

七嘴八舌

吟咏“鹰击长空，鱼翔浅底”的美丽诗篇，明你说我说，本节学会了什么，收获了白了动物的运动需要神经系统、需要能量的供给，多少？

还需要消化系统、呼吸系统、循环系统的配合，这样才能实现对复杂多变环境的适应。

板书设计：

作业设计：

教学反思：

通过探究实验，亲自解剖和观察动物的关节结构，增进学生对知识的感性认识，从而有利于理性认识的建立和提升，形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点。通过制作模型的探究活动，学生在动手实践中体验了知识的产生过程，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、乐于探究的科学精神。

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资料摘要

第二节　陆地生活的动物教学设计实例