第一节　细菌和真菌的分布多媒体教案及点评｜教案在线预览

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执教时间：年月日（第周星期）累计：节课题教学目标教学重点教学难点5.4.1 细菌和真菌的分布课型新授节次： 1-1 1．说出细菌和真菌的分布特点。2．知道细菌和真菌培养的步骤。3．了解细菌和真菌的分布，养成

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所属课文：第一节　细菌和真菌的分布

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2019-04-08 16:37:00

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学校：章华镇护城中学

第一节　细菌和真菌的分布多媒体教案及点评

未知

2019-04-08 16:37:00

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关键词：第一节　细菌和真…多媒体教案及点评

正文

执教时间：年月日

（第周星期）累计：节

课题

教学目标

教学重点

教学难点

5.4.1 细菌和真菌的分布

课型

新授

节次： 1-1 1．说出细菌和真菌的分布特点。

2．知道细菌和真菌培养的步骤。

3．了解细菌和真菌的分布，养成良好的卫生习惯。

1、细菌和真菌的分布特点；2、细菌和真菌的一般培养方法。

探究活动的组织教学。

教学程序

一. 创设情境。

出示变质的牛奶、米饭；“长毛”的面包；木耳、蘑菇等实物和图片，提出问题：1、牛奶、米饭为什么变质了？

2、面包放久了为什么会“长毛“？

3、木耳、蘑菇是什么呢？

二.讲授新课。

（一）培养细菌和真菌的一般方法。

变质的牛奶、米饭是由细菌引起的，咱们能看见吗？怎样才能让它露出“庐山真面目”呢？

发霉的米饭变质的牛奶

针对学生的总结利用多媒体展示“培养细菌或真菌的一般方法”。

提出问题：

1、配制培养基时为什么必须加入营养物质？

2、配制好的培养基为什么要进行高温处理？

3、什么叫接种？

（二）观察菌落。

给学生分发提前培养的菌落，同时多媒体展示不同的菌落，请孩子们观察它们有什么不同？

提出问题：

1、什么是菌落？

2、细菌和真菌的菌落各有哪些特点？

对学生的学习活动给予表扬、鼓励，同时多媒体展示菌落、细菌和真菌的菌落特点。

学生仔细观察菌落的实物和多媒体展示的图片小组内进行讨论交流，

教学调控

创设情境，激发学生的学习兴趣。

学生产生认知上的疑问，激起学习探究的欲望。

(利于菌类的生长) （杀菌，防杂菌干扰）

在学习过程中不断培养学生的观察能力、表达能力等，使不同层次的学生都有一定的提高。

教学程序

达成共识后，不同层次的学生分别进行表达，其他学生倾听、评价、补充、

总结。

教学调控

观察展示的菌落，指认细菌和真菌的菌落，并在学习活动的基础上及时做

好笔记。

指导观察细菌和

真菌菌落，并做好笔

记。

用提出问题的方（三）检测不同环境中的细菌和真菌。

式激发孩子的兴趣和

不同环境中都有细菌和真菌吗？哪些环境中更多一些？哪些环境中欲望，进入探究状态，通过活动继续培养孩少一些？哪些环境中没有呢？

子的探究能力。

针对提出的问题进行简单的交流，进入探究活动的状态。

给学生提供探究活动所需的材料和用具，多媒体展示需要注意的问题，

利用下节课交流探究成果。

分组讨论交流设计探究活动的方案，利用现有知识预测探究结果，然

后实施探究方案，并做好记录，下节课交流探究成果。

三.课堂小结。

通过本节课的学习，你的收获和感想是什么呢？

C层学生说出自己的收获，B层学生谈谈自己的感想，A层学生进行总及时了解不同层结归纳

次的学生都有什么进

步，为后面的学习做

好准备。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　细菌和真菌的分布多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　细菌和真菌的分布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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