第三节　社会行为教学活动设计方案｜教案在线预览

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《社会行为》教学设计教学目标知识目标：举例说出动物的社会行为；阐述动物群体中信息交流的意义；认同合作与交流的重要性。能力目标：理解分工合作对于动物生存的意义。情感目标：积极了解并掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。教学重点：社会行为的特征；探究动物的通讯方式。教学难点：社会行为的特征；动物

资料类型：教学教案文档

所属课文：第三节　社会行为

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2019-05-30 11:28:00

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学校：汕头市潮南区两英新圩学校

第三节　社会行为教学活动设计方案

未知

2019-05-30 11:28:00

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关键词：第三节　社会行为教学活动设计方案

正文

《社会行为》教学设计

教学目标

知识目标：举例说出动物的社会行为；阐述动物群体中信息交流的意义；认同合作与交流的重要性。

能力目标：理解分工合作对于动物生存的意义。

情感目标：积极了解并掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。

教学重点：社会行为的特征；探究动物的通讯方式。

教学难点：社会行为的特征；动物是如何传递信息的。

教学过程：

一．

导入新课

上节课我们学习了几种动物的行为，如取食行为、防御行为、迁徙行为等，本节课继续学习一种动物的行为——社会行为。首先想象一下狒狒、狼、蜜蜂的群体生活方式。

二．

自主学习，完成自学指导

1、动物的社会行为具有哪些特征？

2、动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？

三、重难点讲授

1.让学生想象一下蜜蜂、猴子、鹿等动物的群体生活方式，以此

理解社会行为的含义。

社会行为的定义：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

想一想：白蚁有这些特点吗？（学生自由发言）

教师点拨：白蚁营群体生活，成员之间有明显的分工。

白蚁的成员有：雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。

雌蚁：专职的“产卵机器”，也叫后蚁。

雄蚁：专与雌蚁交尾，完成受精过程。

工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁；负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。

兵蚁：专司蚁穴的保卫

结合图片观察狒狒的群体生活，生活中出现了等级。群体中的首领有优先享受食物和配偶，选择筑巢场地的权利，并负责指挥整个社群的行为。

总结：社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；

有的群体中还形成等级。

思考：营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？（学生思考回答）

点拨：群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。例如：蜜蜂通过跳“圆圈舞”或“8”字型舞来传递信息；猴子用不同的声音来传递信息；蚂蚁的通讯方式是气味；蝶蛾类昆虫的雌虫靠分泌性外激素（挥发性气体，有特殊气味）来吸引雄虫。

通讯的定义：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

人类诱杀害虫的方法：用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀害虫。

在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物与环境成为了统一的整体。

四、

知识巩固记忆（5分钟）

五、

归纳小结

社会行为的定义：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维

持群体的生活。

社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有

的群体中还形成等级。

3.群体中的信息交流方式：动作、声音和气味。

关于本教案的常见问题

Q：第三节　社会行为教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　社会行为》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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