资料摘要
《草丛的村落》教学设计金江小学陈志丹教学目标在浏览课文中捕捉重要信息，概括文章的主要内容自主学习、互动交流中体会作者如何观察、如何展开表达独特的感受。有感情地朗读部分自然段。学习借用场景，运用拟人才比喻手法，写一段话表达自己的独特感受。教学重点自主学习、互动交流中体会作者如何观察、如何展开表达独特的
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草虫的村落板书设计及设计说明
未知
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关键词：草虫的村落板书设计及设计说明
正文
《草丛的村落》教学设计
金江小学
陈志丹
教学目标
在浏览课文中捕捉重要信息，概括文章的主要内容
自主学习、互动交流中体会作者如何观察、如何展开表达独特的感受。有感情地朗读部分自然段。
学习借用场景，运用拟人才比喻手法，写一段话表达自己的独特感受。
教学重点
自主学习、互动交流中体会作者如何观察、如何展开表达独特的感受。有感情地朗读部分自然段。
教学难点
学习借用场景，运用拟人才比喻手法，写一段话表达自己的独特感受。
教学过程
一、新课导入
1、播放夹杂着虫鸣的音效，学生展开想象，说一说自己想到了什么？
2.
有了刚刚的体验，今天我们学习《草虫的村落》时，会有更多的收获。
3.
板书课题
二、梳理布局谋篇的思路
1.
先来检测大家预习的情况，下面的词语抄写容易出错。
2.
指名读词语，齐读
3.
通过预习课文，有没有一个句子可以告诉大家这篇文章主要写了什么？
4.
指名回答，齐读。（感悟作者的写作方法）
5.
在游历的过程中，看到了什么呢?以小组为单位进行讨论交流，把答案罗列在作业本上。
6.
指名回答
7.
梳理一下，可以归并为几个场景，比如第一个是“游侠进村与家人重逢”，你们也归纳一下，有地点、有场景、有人物。
（游侠回村，家人迎接；街道小巷甲虫痴望圆虫，蜥蜴穿梭；灌木丛甲虫演奏，僻静小路小虫奔忙）
8、读最后一个自然段，梳通课文
三、品联想和想象，学习独特表达
1.
学习游侠回家部分，读一读，这样联想和想象有什么好处？
2.
学生自由读文3分钟
3.
分析想象成游侠的目的（齐读第二、三自然段）
联系爸爸或妈妈过了很久很久才回家，亲人见面的场景。请同学上台表演。
（总结：家是什么？家是一付重担，是一份责任；是我们人生的驿站，也是我们生活的乐园，更是我们避风的港湾。家还是一件旧风雨衣，只有在狂风暴雨之中才能更体现它的真正价值。家又是一个充满亲情的地方，无论你是在天涯，还是在海角，只要一想到家，就会有一种亲情感回荡在心头。所以，作者把黑甲虫想象成在外游历的侠客，是为了表达什么？虫虫之间的家庭责任感和团圆时幸福美好的情感。）
4.
下面一起读一首诗，读了后就更好地理解了。亲人相聚倍珍惜。
5.
指导朗读第3自然段选文
四、整理回顾学法
草丛的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者眼里，它和人类的生活天地没有两样，那里有侠客，有妻子，有思念家乡的心切，有久别重逢的喜悦，充满了人情味。这些都是通过作者的联想和想象来展现的。最后，我们来对文章的学习方法进行一个回顾：读句段，知场景；抓词句，品想象；品表达，体会独特感受。这样就可以很好地体会想象的妙处了。下节课我们就用同样的方法学习其它段落了。
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关于本教案的常见问题
Q：草虫的村落板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《草虫的村落》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。