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关键词：2、解决问题的策略（2）优质课一等奖教案

正文

六年级数学：分数应用题（复习课）

2018-04-26

林英肖

教学目标：

1、通过对三种类型分数应用题的整理和复习，使学生明确这三类应用题的联系与区别，沟通知识之间的内在联系，熟练掌握解题思路，准确找出量率之间的对应关系。

2、通过观察、比较、归纳等方法探索分数乘除法应用题的解题规律，培养学生的探究意识。

3、激发学生积极主动的参与教学活动，在多次的解决问题过程中，让学生领略成功的喜悦。

教学重点：准确找出量率之间的对应关系，掌握解题思路和解题方法。

教学难点：稍复杂的分数应用题的解题思路。

教学过程：

一、谈话引出课题

一、创设情境：同学们，今天老师很愿意与同学们交朋友，谁能大胆自我介绍，名叫什么？今年几岁？你们猜猜，林老师今年有多少岁？让我用应用题的方式告诉你们：班长XXX14岁，他的岁数是林老师的十五分之四，林老师今年多少岁？同学们，要解决刚才的问题需要用到什么知识呢？（分数），

这节课老师就和同学们一起复习分数应用题。板书《复习分数应用题》。

二、基本训练

师：我们先来看看解答分数应用题中有哪些“量”。

1.【复习】找出下列各题中的单位“1”，比较量，分率。

①

白兔的只数是黑兔只数的1/2 ②

女生人数比男生人数少1/4 ③

女生人数比男生人数多1/4

③

2.师生回顾分数应用题有哪些不同的题型。

（1）.求一个数是另一个数的几分之几？

（2）.求一个数的几分之几是多少？

（3）.已知一个数的几分之几是多少，求这个数？

三、让生对常见的分数应用题题型进行归类。

1.出示以下5道应用题。

2.让生小组合作，讨论怎样归类，各小组组长做好记录。

3.小组汇报归类结果。求分率、比较量、单位“1”的各有哪些题？

4.根据归类出来的三类题型，以小组为单位，选择喜欢的类型进行列式计算。

5．根据各小组的列式计算进行分析。

三、练习

（一）选择

小华看一本书，已经看了45米，还差35页没有看，已经看了全书的几分之几？

（1）45÷35 （2）35÷45 （3）45÷（45+35）

问：这题关键找谁？也就是问题所需要的2个条件。

（二）：变式练习：根据条件列出算式：

水果店运来苹果120千克，，运来梨多少千克？

1、运来的梨比苹果多1/4 2、运来的梨比苹果少1/4 3、运来的苹果是梨的1/4 4、运来的梨是苹果的1/4 5、运来的苹果比梨少1/4 6、运来的苹果比梨多1/4 解答时必须要准确判断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的分率，确定解题方法。

（三）看图列式：

（四）：发展变化题练习

2、修一条400米的路，第一天修了1/4，第二天修了2/5。两天共修多少米？

指名用不同的方法分析解答：

解一：400×1/4＋400×2/5 解二：400×（1/4＋2/5）

如果把问题改编成“剩下的占全长的几分之几?”又怎样列式? （五）：课堂小结：

今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？

板书：

复习分数应用题

1.求一个数是另一个数的几分之几？----用除法计算

2.求一个数的几分之几是多少？-----用乘法计算(单位“1”已知) 3.已知一个数的几分之几是多少，求这个数？----用除法计算(单位“1”未知)

资料摘要

2、解决问题的策略（2）优质课一等奖教案

2、解决问题的策略（2）优质课一等奖教案

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5ygggwenku_2703

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关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？