第4课 我画的动漫形象PPT配套优秀教学设计内容

我画的动漫形象教学设计

教学目标：

1．知识目标：指导学生欣赏动漫，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。

2．能力目标：在欣赏各种动漫形象的同时，让学生找出动漫画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握动漫画的表现方法。

3．情感目标：在欣赏动漫的同时，逐步激发起学生对动漫画的热爱，促进动漫艺术的发展。

教学重点：

了解动漫形象的设计方法并掌握动漫形象的造型规律。

教学难点：

能够设计动漫形象。

教学策略：

动漫形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过动漫的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知造型的特点，这不仅有利于学生对动漫造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。

教学过程：

一、导入：同学们喜不喜欢动漫？看过哪些令你印象深刻的动画片？

教师：刚才我们说了那么多动漫的名字，那请你们看一看这些角色叫什么名字呢？（出示ppt）

学生回答：鸣人，猫和老鼠，懒洋洋等。

教师总结：以上动漫角色来自日本，美国，中国。

二、授新。

教师：我们认识这么多动漫角色，那同学们有没有想过什么是动漫呢？

学生猜想。

教师总结，动漫是动画和漫画的简称（出示ppt，示例哆啦a梦动画版和漫画版）

教师提问：你喜欢那个卡通形象？说说喜欢的理由。（在学生讲的过程中，屏幕上出示相应的图片）这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；剧情很好看，进而喜欢主角；他的本事很大。

通过角色对比，喜羊羊和灰太狼，总结归纳出卡通画的造型特点：夸张、拟人、可爱的造型，动漫形象是就人物或动物的某一部分进行夸张，是画动漫的一种方法。

讲解创作动漫人物的过程：以物品或者人作为原型，以拟人的画法抓住性格或特点夸张，就可以得到一个动漫角色形象。

教师引导学生探索拟人画法需要画哪些部分，并出示ppt示例。

三、激发思维。

请学生分组比赛：生活用品、水果、文具、交通工具、蔬菜这些里面包含了哪些？

说出的个数多的组获胜。

在学生说出的一些物品中选择一样或两样，教师现场范画出动漫形象，引导学生绘画思路。

四、大胆创作

学生开始创作，画一幅自己创作的动漫形象。创作能力较差的同学可以临摹老师的范画。

五、多维评价

学生创作完成后，采用自评、互评、教师简评的方法评价作品。

六、作业布置

对自己喜爱的形象来进行创作后贴在绘画栏里。