留住秋天课堂实录【1】

留

住

秋

天

靖云鑫

依兰县第一小学

《留住秋天》教学设计

一、教学内容分析：

本课内容是为了增长学生的知识，开阔其视野，培养学生课余时间自主读书、读报的良好习惯，锻炼学生搜集、整合与积累信息的能力，培养与其他同学分享、交流、合作的意识。因为现在正值深秋时节，学生对秋天的树叶变黄，草儿枯萎，果实成熟……有一定的感性认识，所以我设计了这节具有浓厚秋天色彩的综合性学习实践活动美术课《留住秋天》的剪贴报。

二、教学目标

1、积累各类报刊当中关于秋天的优美词语、精彩内容，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、在活动中学会搜集和整理资料，拓宽学生信息的获取渠道，提高学生的动手能力和交往能力。

3、通过活动，养成学生课余时间自主读书、读报的良好习惯。

三、教学重难点：

通过剪贴报形式如何能把秋天的景物表达清楚，加上想象，体现出自己的感受。

四、设计意图

为了达到该目标，我们设计四大环节，力图从四个环节中体现了以下教学理念：

1、联系生活，激发兴趣。让学生联系生活实际，展示秋天、说秋天，激发他们对秋天的喜爱，让每个学生有话可说。

2、以说促写，拓宽思路。让学生说说自己最想留住秋天的什么，互相交流交流，不要求具体说，互相启发选材范围、扩展思路，使每位学生知道自己怎么样搜集材料，怎么样整理资料。

3、互动交流，渗透方法。在具体指导学生怎么写时，则启发学生具体说一说，在师生、生生互动、交流、评价之中巧妙渗透制作方法，潜移默化间使每位学生知道如何制作剪贴报。

4、激励评价，增强信心。将鼓励评价渗透与每一个教学环节中，鼓励学生学生大胆表达，强调“怎么说就怎么做”，令他们意识到剪贴报制作并不是一件难事，从而学生增强习作的自信心。

五、教学过程：

一、谈话导入

师:现在是什么季节啊？ （学生：秋季）

师:都说秋季艳丽如画，“万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋天面带笑容地为我们带来了自己眼里最美的秋色。谁愿意给秋天做简单介绍，看谁说得最美。（学生回答）播放课件

同学们眼中的秋天真是五彩缤纷、艳丽多姿。这么美的秋天，你想把它留住吗？今天，我们就来用最美的表达方式留住秋天。（板题：留住秋天）

二、用什么方式才能留住秋天？（分组讨论）

1、秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。秋天很美，美在一份清澈。说说你最想怎么留住秋天？（分组介绍） 第一组用文章的方式留住秋天（朗读关于秋天的文章）

第二组用唱歌的方式留住秋天（唱出关于秋天的歌曲）

第三组用诗词的方式留住秋天（诵读关于秋天的诗词）

第四组用舞蹈的方式留住秋天（用舞蹈去触摸秋天）

2、秋天是金色的，辉煌的梦；秋天是悠扬的，愉悦的歌；

秋天是美好的，清灵的诗；秋天是坚强的，永恒的生命。是啊！有这么多留住秋天的方法。那么同学们想不想知道老师最想怎样方式留住秋天？（学生回答）

今天，老师给大家推荐一种“留住秋天”好办法――剪贴报。

（向学生出示一份剪贴报）

为什么用剪贴报这种形式留住秋天呢？因为剪贴报是一种把关于秋天文章、诗词、歌曲用文字“留住”，也可以用图片、照片的形式把秋天景色和舞蹈动作“留住”用剪贴的方式粘贴到一块的报纸。

怎样制作剪贴报呢? (1).确定主题

收集和制作剪贴报可以扩大自己的知识面，活跃创新思维，培养我们收集信息、加工、处理信息的能力。今天的主题通过制作剪贴报展示秋天的美达到留住秋天目的。

(2).排版设计

同学们收集那么多关于秋天信息，但是如果把它们都放进剪贴报内是不可能也没必要的.因此，我们需要进行排版。

排版是办报的难点，同学们把最重要的文章放在最醒目的位置，文章的排列要尽量整齐，做到错落有致。 (3).美化装饰

为了使剪报锦上添花，在每页的空白处，我们还可以适当添加一些图案或花边。

我们整理剪报不是为好看，而是为了实用。我们应该充分实现剪报的利用价值，经常翻阅，与别人相互交流，使自己获得的信息更丰富。

相信同学们对剪贴报制作过程有了解,下面让我们回顾一下制作过程?(学生回答）

制作剪贴报最关键的是确定主题,今天的主题(留住秋天)秋天这个主题很广范，不具体，对我们收集材料来说有难度。那么我们能不能确立一个小主题，比如“秋天的雨”“秋天的收获”“秋天的果实”（分组讨论）

同学们，你们想不想拥有一份属于自己的主题小报呢？下面我们就来动手，做一回小编辑吧！

三、学生习作，老师巡视指导 在同学们剪贴小报的过程中，巡视指导。发现学生们杰出的创意，倍加赞扬。对学生们作品中知识性错误或与主题相去甚远，文体不符的内容，及时予以纠正。 注意: （1）剪贴文摘开始前，我提醒大家在使用剪刀时候要注意安全，为了保证美观，要注意剪下的文摘四周不要留空白，先排版再粘贴。 （2）按照排版的位置粘贴文章时，建议同学们最好不要使用胶水，以免产生气泡，用固体胶或浆糊粘贴，提醒学生注意保持纸张的整洁、干净。 （3）每组选出一位小美编，为剪贴报增添图案、花边，美化小报。

四、展示与评价

1、让每个小组派代表上讲台展示自己的剪贴报，介绍自己剪贴报的特色和做剪贴报的经过。让同学们通过比较发现各自剪贴报中存在的长处与不足。 2、开展讨论，请同学上台谈谈自己做剪贴报的体会和收获。展示会上，抓住活动中同学之间表现出的闪光点，充分给予肯定。鼓励学生的创新、求异意识，让学生精心创作的作品得到充分的认可，使

学生获得成功感、满足感。。

五、总结

由此看来，只要我们留心观察，用心描绘，合理想象、写出自己的感受，我们不仅能留住秋天，还能留住更多更美的景物，让我们尽情徜徉在艺术的世界中，把心中最美的一切永远留住。

靖云鑫 依兰县第一小学