韵律操教学设计第二课时

课标分析

培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。为了达到这一目标，在教学中始终贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。

本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。根据高年级具有的好玩、好动和好思考的特点，采用“情境教学方法”，

为小学生创设良好的学习环境，充分调动学生的思维和想象力，使学生一入课堂就感到生动有趣，然后情境展开，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验，使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。

本课力求给学生开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育的乐趣。课中除了指令性的集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔空间，在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。在教学程序上课分为：激情引趣、充分热身，掌握技能、拓展体验和身心恢复等四个部分，根据这四个部分将教材内容有机的串联起来，使学生达到积极参与、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的气氛。

教材分析

本教材以基本步伐和大众健美操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编队形的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。

单元课次安排

学段

水平三

年级

五年级

课时

6课时

认知目标：学生熟练掌握第三套大众健美操一级套路，学会健美操的队形变换及练习方法。

单元目标

技能目标：提高学生的协调性、节奏感、灵敏性、表现力以及心肺功能和有氧耐力。

情感目标：培养学生自信心、良好的审美能力和合作创新意识，使学生勇于表现、善于自主合作学习。

课时

课时目标

教学内容

健美操基本知识；

学生能初步掌握健美操的相关知识，能够学会健美操的基本步伐1 和基本的上、下肢动作；

激发学生的学习兴趣并能积极参健美操的上肢的组合动作以及健美操的基本步伐：交替类、迈步类、双腿动作的协调1、自我体验

性和连贯性；2、教师引导

学生对于力3、自主练习

度和控制力4、评比竞赛

与，注重对学生形体美的培养。

类；

简单的组合动作。

复习巩固健美操的基本步伐，大部分同学能够熟练掌握、合理运用；

2 能够把握音乐的节奏，培养合作意识，提高协调、灵活、柔韧性等素质，培养学生在活动中的自信和自尊。

学生进一步掌握健美操的基本步3 伐和第三套大众一级健美操第一步伐和简单的组合和节奏感的发学生学习兴趣，让学结合音乐进行基本学生表现力用强劲动感的音乐来激复习健美操基本步伐；

学习第三套大众一级健美操的第一组合动作。

节奏感和表1、教师讲解示范，指出现力的培养；难点重点

协调一致的2、学生自主进行练习

动作与音乐3、评比竞赛

的融合

的把握

重点难点

学习策略

组合动作；学习第二组合、第三组合动作；

使学生在相互合作中积极参与共同探讨，让每个学生都能体验到成功的快乐。

动作练习；

复习第三套大众一级健美操第一组合动作；

学习第二、第三组合。

把握；动作的整齐度和力度

生充分热身，迅速进入学习状态，并培养形体美意识

复习巩固第三套大众一级健美操复习前三组和并学前三个组合动作；学习第四组合习第四组合动作；

作协调连贯；范，指出难重点；

动作；

4 学生能够互帮互助，共同研究、行整套健美操套路探索、学习，使其能够获得成就的学习和练习。

感和价值感。

通过练习，学生能够熟练掌握第第三套大众三套大众一级健美操的套路，并进行队形变换；

提高学生身体的协调性和灵活5 性，发展有氧心肺耐力；

增强学生节奏感和表现力，培养学生大胆创新、团结协作、相互合作沟通的能力。

学生能够熟练掌握套路动作并评价；

能够自主地进行简单的小组评比6 比赛

培养学生的创新精神，提高学生的团队合作意识。

进行创新编排的小作的表现力。

组评比比赛。

成就感和价值感。

整套套路的变换队把握创编的形展示；

合理性和动激励鼓励，体现学生的组比赛；

学生自主创编和进行分所学动作套路的队变现力及动形变换（以“斗舞”作的力度和的形式）。

到位程度

学生进行自主合作学习

性，利用“任务单”让提高学生的兴趣和积极复习第三套大众一一级健美操级健美操套路组合套路和队形动作

变换；整体的“斗舞”的形成有利于不同音乐的合成以及性

令，充分调动学生积极利用音乐和语言以及口度

习。

度大、要有力生小组自主体验合作学配合音乐分小组进整套动作幅根据“任务单”引领学结合音乐，动教师讲解技术动作并示

小学五年级学情分析

一、

自然情况 五年级现有三个班，一共114人。其中五年一班38人，五年二班40人，五年三班36人。这些学生来自不同的乡镇，生源比较广泛。 二、

学习情况

健美操是在音乐的伴奏下，通过各种不同类型的动作，将音乐、动作和表现力玩么结合，体现创造性。他既是一种建身方式，有时竞技运动的一个项目，是以塑造人体自身健康、健美形体为目标的新型体操项目。水平三的学生身体正处于生长发育期，具有较强的自学创造能力，对于律动音乐的节奏和动作学习比较感兴趣，在学习中都有跃跃欲试表现自己的感觉，对学生自信心树立有很大的帮助。

三、课前准备

1、课前检查场地、器材，清理场内没有杂物。

2、课前检查与提醒学生去除饰物与口袋中硬物。

3、合理安排学生练习队形及练习路线和方向。

4、做好充分的准备活动，特别是肩、肘、腕等关节。

5、提高自我保护及保护他人意识。

小学五年级《健美操》教学设计

水水平三

人数

36 日期

2016.3 教师

李丽

平

班五年级

课次

6—2 级

认知目标：通过学习，了解第三套大众健美操一级规定动作第一组合，培养良好教

的身体姿态，并能进行简单队形变换

学

技能目标：通过练习，70%的学生初步掌握第三套大众健美操一级规定动作第一组目

合

标

情感目标：培养学生大胆创新、团结协作、相互合作沟通的能力

第三套大众健美操一级第一组合的步伐以及教

大众健美操一级规定动作第重点

节奏感。

学

一组合

内

上下肢协调配合，动作舒展大方。

游戏：手拉手传呼啦圈

难点

容

课时序

间

教学内容

教师活动

学生活动

实施要点

组织与队形

要求：精神饱满，注意力集中

阶段

目标

体育委员认真听讲，整队、师生明确学习课问好；

语言导入，目标及任堂

检查服装、2 调动学生务；

常安排见习积极性

集中注意规

生；

力，振奋精宣布课的内神。

容和任务

学生精神饱满

注意力集中

积极参在热身活与热身，随音乐跟节动中讲明活动身奏慢跑；

每个活动跟上节奏，热5 体关节；

跟音乐练习要求；

积极进行

身

健美操步教师领做热身活动。

伐。

健美操步

伐。

体会节要求：体会节奏感，练习基奏感

本步法。

学习

新

知

学***众健美操一级规定动作第一组合第一二个八拍；

学习第三个八拍；

学习第四个八拍；

教师带领学生初步学习第一个组合

认真观看并体会教师的示范动作

要求：认真听讲，跟随教师做动作。

积极参与练习

合作

交流

巩固

提高

自主学习，合作探究；

小组展示评价练习效果

拓展

练习

手拉手传呼啦圈

自主学认真听教习

师要求后，

积极参与合作学练习，同伴习

之间合作

练习，熟练

动作，积极合理评

创编发挥价体验

想象创意。

成功乐

趣，培养要求：组内自主合作，发挥

终身体想象力。

积极评价

育意识。

组织教法同上图

认真听教合作学师要求后，习

积极参与

教师讲解练习，同伴

游戏规则

合理评之间团结协作，共同要求：组内团结协作，齐心价体验完成游戏。

协力

成功乐

趣，培养终身体育意识。

教师引导启发学生进行自主学习，启发并鼓励学生创编造型，教师巡回指导。

教师引导学生评价

随舒缓音乐放松

放回顾所学

松

5

身教师总结

心

归还器材

师生再见

场录音机1台

地呼啦圈 41个

器U盘

材

教师引导师生同步语言情境导入，与学生一起进行放松练习。

总结优点提出不足积极鼓励学生。

认真听教师语言引导

和老师一起活动，身心充分放松。

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

要求：身心放松

放松心

调节吸

畅所言

身心悦

身呼欲愉预计练

习密度

45%——50% 预计120次／分钟左右

心率

课

后

反思