Mong Dong（片段）第二课时公开课是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《Mong Dong（片段）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

Mong Dong（片段）第二课时公开课｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：Mong Dong（片段）第二课时公开课

正文

《Mong Dong(片段)》教学设计

参赛选手

课题

《Mong Dong(片段)》

1、知识目标：聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。

2、能力目标：能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

3、情感目标：感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。

带领学生用饱满的热情感受音乐，培养学生学会聆听，用心体会音乐的习惯；

教师活动

学生活动

教学目的

活动目标

教学重、难点

教学活动过程

1、欣赏敦煌壁画图片初步了解什么是壁画。

2、动起来的壁画——《丝路花雨》

激趣3、沧源壁画。

导课

今天我们就一起来欣赏由瞿小松为动画片《悍牛与牧童》配乐的作品《Mong Dong》。

从什么是壁画——敦煌壁画——沧观看MV，并一起源崖画——演唱

动起来的壁

画《丝路花雨》——绘画与动画、音乐的关系

1、欣赏《Mong Dong》

带着问题欣赏

问：

（1）音乐中听到了什么声音？

（明确：人声、笛声、牛叫、打击乐器）

（2）壮汉们驯服不了牛时，音乐和谐吗？

（明确：音乐极不协合，旋律出现了半音关系。）

感受体验

（3）它的声音是安静还是喧闹的？

介绍并欣赏（4）节奏是紧张的还是舒缓的？

《Mong （5）大人们用了什么手段企图让这头桀骜不驯Dong》

的牛顺从他们？

（6）同学们请注意观察一个小细节，牛的颜色发生了什么变化？为什么？

（7）当牛暴怒的时候，你们听到了什么？

猜一猜，接下来故事将怎样发展…

（8）牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的？

（音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）

通过观看激发学生的学习兴趣

（9）牛是被谁驯服的？

（10）怎么驯服的？

（11）青草代表了什么？

（12）那你们是喜欢小牧童爱的方式还是大人们的暴力方式

？

2、完整欣赏音乐

感受体验

（12）音乐力度的变化对比，起了什么作用？

介绍并欣赏在这首作品中音乐力度的变化也对整个动《Mong 画片《悍牛与牧童》的剧情发展，起了贯穿全局Dong》

的作用。

热烈参与，积极回答老师提问

教师边讲边听音乐。

认真听老师的介绍

让学生在参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，发展音乐感受与鉴赏能力、表现和创造能力。

欣赏2、欣赏原生态歌曲《教牛歌》

拓展

观看歌曲的现场演唱MV。

1聆听歌曲，认真思考老师提问

2回答老师之前的提问

3听取老师的补充介绍

轻松课堂气氛。

鲜明的民族特色让学生体会我省原创音乐的魅力，在音乐所表达的真善美理想境界里产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。

反馈

结束

当堂评价和及时反馈教学活动成效，1 评价同学们的课是教师进行堂表现，

在本民族音乐的歌教学反思的2 询问学生本节课声结束音乐学习

重要环节，这的收获。

一过程可以3、结束教学。

为以后的教学改进提供有益的参考。

资料摘要

Mong Dong（片段）第二课时公开课