5 装饰画教学活动设计方案

美术六年级下册《装饰画》

教学目标：

知识与技能：了解张世华的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法，能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一副风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。

过程与方法：通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。

情感态度与价值观：体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。

教学重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现。

教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。

教学过程：

导入：

用不同的绘画风格进行对比。

请学生欣赏装饰画与写实风格的绘画，提问装饰画和写实性绘画有什么区别？

找同学回答问题

装饰画与写实绘画从表现手法上有着明显的区别，写实绘画要更贴近现实，而装饰画通过一些特殊的表现技来达到美化的效果，实现艺术家的想法，今天我们就来认识一下装饰画。

书写板书——装饰画

书中为我们提供了两幅有名的装饰画，一副是绍光的《乐园之梦》，另一幅是李永平的装饰壁挂《凤》，其中《乐园之梦》展现出了独特的意境之美，同学们，你们看这幅画的时候有什么感受呢？

学生回答——宁静，和谐

同学们说出了重点，书中有一段话专门描述了这幅画的氛围，静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。是什么造就了这样的氛围呢？

学生——布局安排，人物形象，色调等，也就是说我们如果我们想要达到自己内心表达的想法就必须要考虑好这些问题，如果我想要表达热闹的氛围我们可以怎么安排画面呢？

学生回答问题

认识了这个问题以后我们再来看看装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？以前学过的哪些色彩知识可以运用到装饰画上？针对这两个问题，给大家点时间，以小组的形式讨论一下，现在开始讨论。

时间到找同学回答问题，运用了夸张、变形、概括和装饰的手法进行创作的，在色彩表现上更加主观话，以表达情感为主

教师：既然说到夸张、变形、概括和装饰的手法，那么我们再结合一下书中所给的这两幅作品是如何体现他们的？最突出的表现手法是什么？给你哪些启发？

学生回答

教师总结：装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真是光影和透视关系，

所以他展现出与写实性绘画完全不同的风格特点，装饰画更加注重色彩的象征性及整体的和

谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强调的艺术美感。

丁绍光运用了大量的蓝色表现夜晚的景色，用夸张的手法拉长的少女的脖子，手臂与腰线，突出少女的优雅和温柔，线条上也有多种变化，这种变化在李永平的《凤》中有更明显的体现，有曲线有折线有直线，线条的粗细也会根据需要进行变化，用线条的各种变化展现了凤的动态。《凤》和《乐园之梦》也有明显的却别，首先色调上《凤》用了大量的红色，给人的感觉更加明快而强烈，只要学会了这些表现手法，我们也能画出各种各样漂亮的装饰画，现在我们来欣赏一些学生作品。

学生作品欣赏

艺术实践：请你用富于变化的线条和装饰性色彩创作一幅风格别致的装饰画

评一评看谁的作品夸张、变形、概括的手法运用得好，线条和色彩装饰的富裕美感？

针对学生的作品做适当点评。