第8课 综合练习教学设计及说课稿

二年级书法教学设计

第一课时

教学目标：

1、正确书写“很、时”两个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：左右结构字的比例。

教学时数：一课时

教学过程：

一、写“很、时”两个字

二、课前交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

三、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3、齐读《写字儿歌》。

写好汉字并不难，课文楷书是典范。下笔之前先分辨，笔笔字字按照练。哪

笔后，哪笔先；哪画长，哪画短；哪里斜，哪里弯；哪里窄，哪里宽。连接之处别落缝，分开地方别相连。横平竖直说得对，仔细分析也有变。同体组字有大小，大小千万别写翻。笔画多的要紧凑，笔画少的需松散。偏旁一定单独练，事半功倍见效验。要想把字写规范，结构位置是关键。自查自纠进步快，互查互纠再完善。一天练习几个字，时间不长成状元

四、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写“很、时”这两个字。

2、学写“很”。

（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“很”。第一笔撇，在上半格中间，中竖线偏左起笔，撇向偏平，不要写长、写弯。

第二笔撇，在上方撇笔的中间正下方起笔，撇向偏竖，比第一撇笔长，不要写弯。

第三笔竖，在第二撇笔的中间，与撇虚接起笔，先右下压笔，然后挺直向下，写到下半格中间停，略回推成垂露。

第四笔横折，在上半格中间略偏下、竖中线起笔，抗肩先写横，横段勿长，平压笔往左下方写折，折笔不到横中线停。

第五笔横、第六笔横，三横平行抗肩、等距。中间小横与左右竖笔的关系为左接右不接，最后一横的末端托住竖笔的末端。

第七笔竖提，在第一横笔的起笔处虚接起笔，往正下方写竖，与左侧竖笔的末端基本齐平，竖向压笔往右上方出提，提尖与上方口框的右下角基本冲齐。

第八笔撇，在口框的右下角略偏外一丁点起笔写直撇，撇尖指向左侧竖段的中间。

第九笔捺，在最后一横与竖提的交叉点，实接起笔，往右下方写捺，捺角不可低于竖提的折笔。

学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。

3、学写“时”。

第一笔竖，在上半格中间略微偏下一点，左半格中间起笔写竖，到下半格中间略微偏上收笔；

第二笔横折，和竖的起笔接住略微扛肩写小横，接着折过来，折笔要写直，且和左竖相比左短右长；

第三笔横，在竖的中间书写，横笔靠左不靠右；

第四笔提，在左竖的末端起笔，向上写提；

第五笔横，和左侧日的短横冲齐，稍微有点扛肩写中横；

第六笔竖钩，在上半格中间起笔，穿过中横的中间偏右，中横被竖穿过，左长右短，到下半格中间停笔写钩；

第七笔点，在横的起笔偏右一点写竖点既可。

五、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师

六、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。