1.上步搂手马步击掌精品学案

小学体育《五步拳》教学设计

一、指导思想

本课以五步拳组合动作学习为主线，以教师有效教育为保证。在教学中，积极创设体验、实践、探究的氛围，关注学生学习能力的培养，引导学生在结伴互助中体验武术、学会技术、激发学生对武术学习的兴趣和爱好，在学练中获得成功的体验，感受中国传统体育项目的魅力，培养学生的民族精神和民族自豪感。

二、相关分析

1、内容主题分析：

武术是中国的国粹，它能够发展身体的协调、柔韧、灵敏等素质。本课的主题内容是五步拳第一课次的教学，包含并步抱拳、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打四个动作，是小学《体育与健身》课程基础内容I的教材。在设计中，以寻找“武林秘籍”，进行小组讨论学习为导入，让学生在探索中掌握本领，激发学生的学习兴趣，激励学生通过小组合作学习的形式，来完成任务，通过这样的形式为教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，从而提高学生学习的积极性。

2、学生情况分析：

教学对象为小学三年级的学生。学生从一年级就开始了武术学习，对于基本手型、步法有一定的了解，具有初步的武术学习基础，但对于武术套路学习的稳定性还需不断加强。由于五年级学生互帮互学的学习氛围已初步建立，因此，本课通过五步拳（I）的学习，引导学生在小组互动、伙伴互动中快乐学习、勇于表现，享受武术学习的快乐。

3、教师情况分析：

热爱学生，热爱教育事业。在教学中，勇于探索，积极进取，具有一定得创新能力。对课堂有一定的掌控力，非常投入课堂的教学中，快慢相间、动静皆宜、富有童趣。能和学生融洽相处，是学生喜爱的老师。

三、内容主题：

民间民族体育：五步拳 四、学习目标：

1、在同伴互助互练中，初步学会并步抱拳、弓步冲拳、弹踢冲拳、马步架打的动作方法，能把步法和手型结合在一起，并做到刚劲有力、路线清楚。

2、提高动作协调能力，增强腰腹、四肢力量。

3、养成善于观察，勤于思考的好习惯，提高团队意识，乐于助人，发扬民族精神。

五、重点与难点：

重点：运用基本的手型、步法

难点：手、眼、步法协调配合

六、教学流程

1.在课的准备部分：学生在教师的带领下进行武术操的热身练习，融合了基本手型、基本步法的武术操既活动了关节，起到了热身的作用，又帮助学生复习了武术基本动作。

2.课的基本部分：（1）教师创设情景，带领学生到武术村寻找“武林秘籍”，教师运用4个不同动作的图示进行引导，学生根据自己的能力和学习经验，尝试练习：试一试——纠错集体练习；练一练，学生自主归纳、体验动作要领。（2）教师引导学生，武林秘籍上不仅有动作图示，还有虚线和实线，根据线路的提示，引导学生将动作串在一起，进行集体学练。（3）各组分组练习，每一小组评选出一名“武术小达人”，进行展示，其他同学认真观察并进行评价，评价组合动作的完成质量，养成积极探究、互助学练的学习能力，获得更多的发展空间。在“试一试”和“连一连”的练习中，教师还适时的引导学生带着问题进行练习，在练习中积极动脑，学习自主归纳动作方法和要领，促使学生逐渐学会，在练习中自主归纳练习方法和要领，养成积极探究的学习意识。

教学中，教师鼓励学生在每次结伴练习时，要一边练习一边观察伙伴，防止伙伴基本动作变形。伙伴在完成练习后，都会得到伙伴的评价：学生展示后，也会得到其他小组的评价。这些过程性、童趣化的评价方式指向是整堂课“学习目标”的达成和“乐学情意”的培养。通过互评互助，学生不仅能看到自己和伙伴的不足，而且也能帮助自己和伙伴明确改进方向，共同进步，活的成功的喜悦。

3.结束部分：在欢快的小气球游戏中学生进行放松活动，在轻松愉快的氛围中，身心都得到了放松

七、安全防范

：

练习时相互拉开距离，并充分做好柔韧练习。

《体育与健身》课时计划

年

级

班

级

内

容

主

题

三年级

1班

武术：五步拳 (3—1)

人

数

组织形式

30人

自然班

日

期

周

次

4月18日

12 重

点

难

点

执

教

课

次

郑芳芳

1 运用基本的手型、步法

手、眼、步法协调配合

学

习

目

标

1、在同伴互助互练中，初步学会并步抱拳、马步冲拳、弹踢冲拳、马步架打动作，提高组合动作的稳定性，发展学生的协调性。

2、养成善于观察，勤于思考的好习惯，能够对伙伴作出简单评价。

3、乐于与同伴友好交往，学生具有创想能力和安全意识。

运动负荷

教学内容

课堂常规

1、师生问好。

2、宣布上课内容和要求。

热身活动

游戏“抱团”

欢乐武术操

民间民族体育：

五步拳（1）

1、扎基础，找秘籍

（复习基本手型、步法，然后领取武林秘籍，看着秘籍上的图片进行学习）

教与学的活动

◎向学生问好。

◎宣布上课内容。

◇向教师行注目礼。

◇明确学习内容和目标。

☆精神饱满，明确目标

◎教师语言提示要领，师生互动练习

◇学生在老师的口令提示下认真练习

☆反应迅速，动作到位。

◎教师示范五步拳的动作，激发学生的兴趣。

◎教师带领学生进行专门练习，并提示各种动作在完成时的基本要领。

◇学生跟着教师的口令一起

练习。

◎教师发放武林秘籍，让学生尝试模仿动作。

◇学生在组长的带领下寻找武林秘籍，并进行小组内的合作学习。

◎教师巡视，引导学生按照秘籍上的动作进行模仿练习。

☆认真观察，积极参与

课序时间次数

时间强度组织与队形

一

二

三

1分钟

5分钟

30分钟

1-2

2-3

1´30

2´30

中

小

2、学本领、掌技能（看着图片上的路线，在老师的指导下一起练习）

3、我是武术小达人（6人一组，进行练习，各小组选出一名小达人与其他组PK）

6-8

4-5

3´

2＇30

1´30 中

大

◎引导学生认真观察图片上的动作路线，让学生尝试将动作串连在一起。

◇学生在组长的带领下进行组内讨论练习。

◎教师示范五步拳（1）的四个动作组合。

◎教师集中讲解纠正动作带领学生集体练习，并及时提示动作要领。

◇学生模仿集体进行练习

◎教师巡视，纠正个别错误动作

◇学生分组进行练习，一人口令，多人练习。然后互换喊口令

☆

运用基本的手型、步法，熟悉动作路线

◎教师引导学生进行组内练习，并选出组内小达人

◎鼓励学生勇敢挑战。

◇学生分组比赛，小组内互评。

◎教师挑选学生到队伍前面进行展示。

◇学生认真观察，指出优缺点。

☆动作正确，到位

五

3分钟

放松活动：

放松游戏

“小气球”

小

◎教师带领学生做放松

◇学生跟随教师的口令一起进行

☆进入放松状态

散

点

六

1分钟

小结讲评

◎师生互评

◇师生再见

场地

器材

垫子6个，秘籍六本，

1、场地布置科学，检查器材安全，器材摆放合理

安2、准备活动充分

全3、组织安排合理有序，尤其时刻提醒学生之间练习的间保距。

障

4、加强安全教育，学会保护与帮助，特别是自我保护。

练习密度

强度

预全课

内容主题

计

中

44%

42%

课后小结