第5课　感受声音教学设计及说课稿

《感受音乐》

——人教版小学美术三年级下册

执教教师

黄

婷

学习领域：造型·表现

教材分析：本课是在一、二年级画触觉和味觉的基础上的进一步提升，主要学习以绘画的表现形式，用抽象的点、线、面、色彩相结合的方法，表现对某一感觉的独特理解。

学情分析：这个学期的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪。但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度。

教学目标：

1、

感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富想象。

2、

学会用点、线、面、色彩等美术元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。

3、

理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。

教学重点：感受不同类型的音乐，展开丰富联想，用美术语言进行表现。

教学难点：抽象画面的组织与欣赏。

教学准备：包含音乐、美术名家作品的课件，画具、画纸。

设计思路：整个教学设计我强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。教学过程安排如下：激趣导入——初步体验——欣赏认知——创造表现——交流评价——课堂延伸。

教学过程：

一、导入阶段

1.

出示图片引导学生欣赏著名的管弦乐曲《野蜂飞舞》。

2.

请学生谈自己对音乐的感受、联想。

3.

师总结，出示课题。

（设计意图：开课即给学生强烈的视觉、听觉冲击，使其对声音产生直观、初步的感官体验。）

二、初步感受

1.

复习美术三元素，明确用点、线、面来表现音乐这一画法。

2.

师分别播放三段不同类型的音乐，引导学生选择某种美术元素表现。

3.

展示学生作品，归纳不同音乐的表现方法。

4.

播放范画视频，出示教师范画，引导学生观察、认识：美术表现没有固定答案。

5.

交流：各种心情你想用什么色彩来表现？师总结，音乐也有色彩，色彩也是美术元素之一。

（设计意图：降低学习难度，初步感受音乐旋律、节奏的律动起伏，明白对不同音乐的感觉可以用不同的美术语言与色彩来表现。）

三、欣赏感知

1.

欣赏画家作品及相配的音乐，小组交流，谈自己对作品的感受。

2.

欣赏学生画，说说画面表现出了什么样的音乐？你从什么地方看出来的？师播放相应音乐：《琵琶曲》、《迪士高的音乐》。

3.

欣赏课本中的学生画，说说自己喜欢的作品，猜猜画面表现出了什么样的音乐？

（设计意图：通过画面与音乐的配合展示，使学生进一步理解音乐与美术的联系。小组交流让学生的想法更加丰富，为下一步的创作表现做好铺垫。）

四、创作表现

1.

师讲解作业要求，播放乐曲《森林狂想曲》。

2.

生听音乐作画，师巡视指导。

（设计意图：《森林狂想曲》是一首节奏欢快、旋律优美的曲子，符合本年龄段学生的兴趣和欣赏水平，容易使学生产生表现欲望。）

五、评价交流

1.

师选取部分学生作品贴到白板上进行展示。

2.

学生进行互评、自评。

（设计意图：给学生创设互相学习的空间，提供了展示自我的机会。通过各自的作品介绍挖掘学生的闪光点，培养学生的自信心）

六、小结，课堂延伸

T:

绘画是凝固的音乐，音乐是流动的画面，这节课，不仅美术和音乐交了朋友，还让我们感受到了元素之美。生活中到处都充满了元素，我们还可以用美术元素创作出更多更美的作品，（出示PPT）让我们的生活更美好。

（设计意图：再一次感受音乐和美术的联系，激发热爱生活、热爱大自然的情感。）

板书设计：

5.感

受

声

音

作品展

美术元素：点

线

面

色彩

柔和

生画

范画

活泼

生画

范画

学生作品展示区

激昂

生画

范画