第8课 鱼儿游啊游优秀课堂实录

《鱼儿游游》

教学对象分析：

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，鱼儿游游对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，鱼儿游游能稚拙地通过作品表现自己的想法；

3、学生对动画片比较熟悉，鱼儿游游对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析：

1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。

2、教学难点

：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

3、解决方法：运用谜语导入

，视频欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标

：

1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程

：

一、组织教学：

检查学生用具的准备情况

二、谜语导入

：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

多媒体显示谜语，教师说出谜语：

身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就来学习第8课《鱼儿游游》（多媒体显示）

三、新授。

1．师：同学们，你们知道哪里的鱼最多吗？（生答：大海、海洋）小朋友们真棒！回答的非常好！在我们生活的地球上就有70%是蓝色的海洋，而在这辽阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，现在就让我们一起去海底世界看一看吧！（播放视频：海底世界）

2．师：海底里的鱼儿是不是很漂亮呀！我们一起随着老师学一下鱼儿游动的样子好不好？（生答：好）

师：鱼儿看小朋友们游得很快乐，想考考我们，你们准备好了吗？（生：准备好了）

（1）多媒体显示：小朋友们请仔细观察一下，我们鱼儿的相同点有哪些？（生指答）让我们一起来看一看（多媒体显示）鱼的相同点：鱼头，鱼眼，鱼嘴，鱼身，鱼鳍，鱼尾

。师：那么鱼儿是靠什么来游泳的呢？（鱼鳍和鱼尾的摆动来游泳的）

（2）多媒体显示：小朋友们再仔细观察一下，我们鱼儿的不同点有哪些？

生答：颜色、花纹、身体形状：如三角形、长方形等，（多媒体显示鱼儿身体的几个形状）你们观察的真仔细，那么你还知道哪些形状呢？（生答师画）

（3）师：你们知道的太多太多了，那么我们怎样才能把这些形状变成刚才那些漂亮的鱼呢？（生：装饰）谁愿意上前面来帮帮老师？教师示范并作画，学生学习板演。

师：这位同学画的非常好！在我们画鱼儿的时候要注意先画鱼头、再画鱼尾、然后再画鱼鳍、上面一个，下面2个，最后在给鱼儿进行装饰。下面看看老师是怎么把鱼儿的形状变成漂亮的鱼儿的（多媒体显示）

师小结：其实啊！我们世界上有很多很多的鱼，大约有13000种类，它们五颜六色，形状也是千奇百怪的，只要我们认真的画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来。

四、作业

（1）师：下面老师这里也有一条小鱼儿（作品展示）老师是采用蜡笔来画的。现在老师的这条鱼儿很孤单就它自己，它也想找朋友来玩，我们要怎样才能帮助它呢？

（2）下面请同学们会自己的小巧手来为鱼儿画出好朋友来吧！（播放课件，同学们伴随轻松地音乐来作画）

（3）教师讲解作业

要求。

（4）学生进行作业

，教师巡回辅导。

五、作品评价

教师将学生完成的作品都展示在黑板上。看，我们给小鱼儿找来了这么多好朋友，谁能说说这些鱼你最喜欢哪一条，为什么？（是形状好看还是颜色鲜艳）

师小结：海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮，他给我们带来了快乐，是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染，大海里鱼的种类就越来越少，有的甚至已经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境，保护我们的海洋，让鱼儿生活的更加快乐，让我们的地球变得更加的美丽！

六、课后拓展

在我们大家的帮助下，小鱼儿交了很多的朋友，你们高兴吗？帮助别人是件很快乐的事，希望我们小朋友在生活中要多帮助那些有困难的人。那么我们除了可以用绘画的形式来表现鱼以外，还可以用什么方法？彩泥捏制、剪纸、树叶贴画等。

七、齐读儿歌

教师播放课件，学生齐读“鱼儿游，鱼儿游，摇头摆尾多生动。鱼儿游，鱼儿游，千姿百态真自由。”

好！同学们今天的课就上到这里！下课！

教学反思：儿童的思维活跃、富于幻想，处于想象力发展的最佳时期，但他们

的想象力并不是天生的，而是依赖于实践和教师的诱发。本节课我从学生喜欢的《海底世界》入手，激发了学生的学习兴趣，为创作中更好的发挥学生的想象力奠定了基础。在交流自己心中最美的鱼儿在干什么时，我鼓励学生大胆想象，自由发表自己想法，对学生独特有个性的回答我及时的给予表扬。在这种氛围下，学生的想象如泉水般涌出，师生一起感受着鱼儿的美丽、可爱、有趣，以及它们之间美好的情感。

教学中要使学生创作出优秀的作品，和谐、愉快的课堂氛围极也极为重要，因此本节课我还让学生观察课前搜集的各种鱼类图片，让学生对鱼儿有了更进一步的了解，体会到海底鱼类种类繁多，形状、色彩各不相同，培养了学生的观察和分析的能力。然后又让学生欣赏同龄人和艺术家的作品增强学生的感受能力，激发学生的创作欲望，鼓励学生用多种形式大胆的表现鱼儿，让学生在画、剪、捏等制作过程中体验到艺术之美，提高了学生的审美能力同时也注意培养了学生的环保意识。

当然，这节课还存在着许多的不足之处。首先，播放动画片的目的不是很明确，应该在激发学生兴趣的同时，培养学生的观察力，引导学生从不同的角度如：颜色、形状上充分观察、交流，为下面的教学做好铺垫。另外在组织教学方面还有待加强，教师个别语言过于生硬应该在课堂评价上多下功夫，通过教师适当的引导语言让生感受鱼儿的美丽、可爱，从而激发他们的创作热情。