第13课 对印版画ppt配用优秀教学设计

《对印版画》教学课例

珲春市第一小学校 于鸿雁

教学内容分析

人民教育美术三年级上，本课是第二学段版画系列内容让学生感

受到自然界及生活中生动面有趣的重复、复制现像学习对印的艺术表现方法，体会对印制作过程和赏析有趣的作品。

教学目标

1、发现生活中重复现象，认识了解对印版画表现方法和艺术特点。

2、学习掌握对印版画表现方法，能控制好水份、颜色等。

教学重点：认识对印版画的艺术特点、和基本步骤并能有新意的创作。

教学难点

：控制水分表现具有美感和趣味性。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们都知道哪些绘画的种类呢？

生：儿童画、国画、素描、油画、版画。。。。。。

师：那么，你们了解版画吗？版画的“版”怎么写？（学生说老师书写“版”字）

师：“片”在字典中是这样解释的：平而薄的东西。

“反”在字典中是这样解释的：颠倒的，方向相背的，转换，反过来。

字典里对版画是这样解释的：用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、

锌版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。

师：那么，究竟什么是版画呢？我们先来玩儿个找不同的游戏，好不好？

二、新授

1、游戏：“找不同”。（准备两幅有差别的作品）

师：这是两幅极为相似的画面，请在一分钟之内找出他们的相同点和不同点吗？

不同点：

相同点：

①方向不同；

①大小相同；

②背景不同；

②外形相同；

③装饰不同。

③颜色相同。

小结：同学们找的又快有准！接下来老师再考考你们。

2、猜想（准备两副一模一样的作品）

师：请同学们看屏幕图片，想一想，这两幅画是怎样做到一模一样的呢？

生：举手回答问题。

师：让我们一起来看看它的具体做法吧。（播放课件：事先录好步骤图）

师：你刚才看到老师用了哪些制作方法？第一步是什么。。。？

生:折，然后画，画了之后压一压，然后再画一画，压一压。

（板书：折——画——压）

师：给这种画的方法起个名字可以吗？ 生：

小结：说的很好，这就是我们今天要体验的对印版画(板书或课件出示题目) 师：这种方法适合用来做哪些图案？

生：蝴蝶、昆虫、蜻蜓，有倒影的风景，人物等。

三、引导探究

过渡语：对印版画的方法有很多。下面我们来看看这幅画是怎样制作的？（课件出示作品）

1、其它表现形式介绍

（1）、印在不同的纸上——效果一样吗？

（2）、添加不同的背景——情景一样吗？

小结：对印是一种很有趣的绘画方法，在一个面上画上一个形象，然后对印到另一个面上，会得到与原来面上相反的形象。

2、欣赏作品（边总结边点击出示范画）

师：看！画半个对印以后变一个；画一个对印以后变两个；画两个呢变四个。。。

3、学生创作

小结：对印版画有趣吗？生：有趣

看到这么有趣的画法，你想不想来试试？生：想

师：请同学们先试着制作一幅对印版画，如果制作中遇到了困难，稍后我们一起来解决。（给学生大概十分中的创作时间）

4、帮助学生解决遇到的困难

（让学生先放下笔做好，如果还有画的，用鼓励的方法）

师：在制作对印版画过程中你遇到了什么困难？

生：水过多的问题、颜料少的问题。。。

师：我们需要注意什么呢？

注意：（这2条要用大屏幕打出来）

1、涂色时颜料适当调厚些，水分少放，以免印出的画面模糊不清

2、添加不同的背景

四、继续自主创作

师：只有我们清楚了这些注意事项，在接下来的创作中一定会使我们的作品别具一格。请同学们快速的完成你的作品（巡视）

五、展评：展示学生对印作品，进行生生、师生互评。

师：将不同的作品用磁石贴在黑板上。鼓励学生大胆讲出自己的想法。

评价点：

1、是否用了对印的方法？

2、画面是否清晰？

3、画面是否有创意？

过渡语：今天我们又学习了一种新的绘画方法，这种方法非常简单，但是效果却非常丰富。

五、拓展

1、师：同学们，请开动脑筋想一想，在生活中我们还能看到哪些现象与对印有着相似的联系呢？

生：下雨天，我们的鞋踩出的脚印、车轮在马路上压过的痕迹、签协议时印的手印、画国画时，诗人提诗落款后面的印章、妈妈涂口红的嘴在我脸上亲的口红印等。

2、想一想，学会了对印的方法可以怎样应用呢？（课件）

师：印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！

印在家具上，让我们的家更美丽！

印在书包上，与众不同！

师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？

生：喜欢。

师：让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！