第9课 谁画的鱼最大优秀教学设计内容

谁画的鱼最大

教学内容：小学一年级美术《谁画的鱼最大》。

教学目标：

1、初步感受大自然中鱼的形象与艺术作品中鱼的形象两者之间的关系。知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

3、培养学生学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重难点：

教学重点：通过学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画

一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把

鱼画大。

教学方法：

教

师：激趣法、

引导法

、

演示法

学

生：自主观察

、

合作探究 教学准备：

教

具：课

件

学

具：油画棒、彩笔等

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣：

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了这样一

则有趣的谜语：从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。小朋友们

猜猜看，它是什么？

2、真聪明！的确是鱼。今天我们就来学习跟鱼有关的一课《谁画的

鱼最大》。

3、出示课题：《谁画的鱼最大》

二、欣赏美丽的海底世界，了解鱼身体的各部分组成：

1、师：同学们，下面就让我们一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家一定要看仔细，想一想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：欣赏海底世界里的鱼)

学生：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮！

学生：我看到了各种各样的鱼。

学生：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，我们每个同学在爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。

2、师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们一起去了解一下鱼的身体的各个部位。

（教师通过课件演示、分析、总结，鱼的结构——头、躯干、尾、鳍）

三、欣赏艺术作品及学生优秀作品，启发学生创作思维

师：鱼与我们的生活息息相关，它不仅能提供给我们丰富的营养，更

能丰富我们的生活，人们将鱼的形象运用到生活中的各个角落，让我们一起去看看艺术家笔下的鱼吧。

1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。（出示课件）

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画鱼的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？

（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论。

（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

3、课件出示学生优秀作品。（学生画——大胆创新）

五、范例展示鱼的画法，引导学生大胆创作：

师：让我们再来欣赏一番美丽的鱼儿吧！

（1）欣赏不同形状的鱼。〈课件演示〉

师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊！

（2）鱼的形状是多种多样的，简单概括为以下几种：（出示课件）

（椭圆形、三角形、方形）

( 3)课件演示鱼的基本画法。

师：看了这么多鱼的图片，让我们也来动手画画鱼吧！

1、接下来请你们用自己的小手，在画纸上用最快的速度画一条鱼

的轮廓，举起手来比一比看谁画的鱼最大。

2、添画花纹。师：（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，

色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。）哇！它们的衣服可真漂亮，小朋友们不妨也给自己画的鱼穿上漂亮的花衣服吧！然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？

3、添画背景，整理画面

（课件出示方法步骤）

四、作业展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

生１：我觉得某某同学画得漂亮，色彩很丰富。(我也觉得是) 生２：我觉得某某同学画的鱼最大，外形也非常好。(对，但我觉得勾线再流畅点就更好了) 生３：某某同学画得很像动画片里的尼莫很漂亮。(你观察的真仔细)生4：我画得是鱼儿在海底做游戏。(你真有想象力) 生5：我画了一条大鱼在吹泡泡。(你画得形象真生动) 师：

你们想像真丰富，老师为你们骄傲。

四、总结：

本节课小朋友们既学会了画海里的鱼儿，又懂得了鱼的大小是在比较中产生的，海底世界是千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜水艇去大海中游玩好吗？

板书设计：

谁画的鱼最大

粘贴比较图

画面饱满

大胆创新