第8课 集字练习教学设计实例

第8课

集字练习《登高》

教学要求：

1、进行集字训练。

2、要求学生完成自己的书法作品。

3、初步了解书法作品的布局章法。

4、养成良好的习惯；培养热爱书法的感情。

教学重难点：

1、“登高”的形态特点和书写方法。

2、条幅作品“登高”的书写。

教学准备：

1、笔墨纸砚。

2、教师作品四尺宣纸《登高》。

教学过程：

一、准备活动（3分钟）

1、活动身体部位：

（1）摇摇头

（2）展展肩

（3）挺挺背

（4）并并腿

2、调整呼吸，进入学习状态。

3、坐姿

（1）头正

1

（2）身直（书写时放松，可略微前倾）

（3）手平

（4）足稳

（5）胸离（桌子一拳头）

二、新授一。（15分钟）

1、引入。（2分钟）

这节课我们学习第8课集字练习《登高》。（板书：

登高）从字面上讲，“登高”就是上到高处。唐代李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》诗中有：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”唐代王之涣《登鹳雀楼》诗中有：“欲穷千里目，更上一层楼。”登高能使人有更开阔的眼界，对于学习者来说，登高就是进步。愿同学们在书法之路上不断进步。

2、分析、讨论字形特点。（重点部分）（13分钟）

（1）同学们看第8课16页上的内容，学生观察、分析、讨论“登、高”二字的形态特点和书写方法。（2分钟）

（2）师生共同分析“登高”的字形特点。（2分钟）

这两个字都是整体向左倾斜的字。左紧右松，左敛右放。特别是都涉及到横画等间。

“登”：整体协调。横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平一些；最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置相应。

“高”：纵横有序。横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽；下部的“口”要靠近左竖；为了平衡整字，首笔的点要略向右偏，与短横的右部相搭接。

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3、学习“登高”的书写方法。（9分钟）

师示范时边写边提示讲解，学生练习时教师巡视指导。

（1）教师示范“登”的描红，学生练习，教师巡视指导。

教师示范“登”的单勾，学生练习，教师巡视指导。

教师示范“登”的临写，学生练习，教师巡视指导。

（2）学生自己描红和临写高，教师巡视指导并评议。

4、教师出示学生作业：师生评议，指出优点和不足。

三、新授二。（10分钟）

1、认识作品“三元素”：正文、落款、印章。出示几种形式的作品，找到共同的三元素。（2分钟）

2、教师示范条幅书法作品“登高”的书写。（8分钟）

（1）教师出示四尺宣纸作品《登高》

（2）讲解提示：

a.登高这两个字在原帖中比较倾斜，写成作品时要平正些。

b.这两个字作竖幅组合时，上下相对。它们之间的距离不能太远，也不能太近，以半个字左右的距离为宜。

（3）用毛边纸书写创作，落款，盖上印章。

四、学生在纸上练习，尝试书写作品“登高”，教师巡视指导。（放音乐）

（10分钟）

五、优秀作品展评。(2分钟)

六、师总结：今天我们学习了条幅书法作品的书写，也了解了书法作品的三要素：正文

、落款、印章。

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七、布置练习：同学们回家可以在宣纸上完成“登高”。

板书设计：

1、上部中间：登高

2、黑板左部：

教师书写的集字作品3、黑板右部：

学生的书法作品

课后反思：

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