2.形形色色的植物教学设计及教案分析

第二单元

第四课时

植物有叶子

执教：上海市青浦区庆华小学

一、教学任务分析

《植物有叶子》一课是小学自然牛津教材一年级第一学期第二单元《形形色色的植物》中的教学内容。本单元以观察和比较植物外部显著特征的异同为主线展开教学。植物的叶作为植物重要的器官之一，是辨别植物的一个重要依据。对植物叶的观察和比较显得尤为重要。学生在本节课之前需准备的知识有：（1）植物各部分的组成；（2）认识几种常见植物。

学生对叶子原有的认识是什么？课前让学生随意画了一片叶子，绝大部分学生都会画成绿色卵形。因此我采用学生所画叶片作为导入，从学生臆想的叶片引入观察大自然真实的叶片。

通过观察和比较一些典型的叶片，学生可以了解一些植物的叶片在颜色、形状、大小等方面有不同，帮助学生积累关于植物多样性的感性认识。但植物的叶的观察不能脱离植物整体，观察整株植物的叶片，不仅可以帮助学生巩固对叶外形特点的认识，还可以从中发现叶子在生长过程中颜色大小的变化，鼓励学生细致观察，更可以发现叶芽，知道植物叶子的生长从芽开始。

教学最后欣赏树叶贴画，树叶添画，让学生感受大自然的美，激发学生创作灵感，产生继续探究植物叶的兴趣。

二、教学目标

1、收集校园及社区周边的叶子，通过观察、比较及初步分类等方法辨认叶子，感知不同植物叶的特点，说出植物叶子的形状、大小等的不同，了解大多数植物的叶子是绿色的；

2、通过细致观察盆栽植物，了解叶的生长从芽开始，有关注叶的生长变化的意识；

3、感受植物叶的多样性以及不同植物叶的独特性，有探究大自然的兴趣。

三、教学重点和难点

重点：通过观察比较、植物的叶，了解各种植物的叶在形状、颜色等方面的不同。

难点：通过细致观察，了解植物叶的生长从芽开始。

四、教学资源

1、植物叶片：麦冬、紫荆、红叶石楠、银杏、鸡爪槭、洒金桃叶珊瑚，其他学生收集的叶子；

2、植物盆栽：彩叶草

3、课件：自制ppt。

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五、教学设计思路

本课内容包括两个方面：一是了解不同植物叶的形态特征，着重在形状和颜色等方面进行细致的观察与比较，二是观察整株植物，知道植物有叶子，通过观察发现叶子的生长从芽开始，从而关注叶的生长变化。

本课基本思路：“植物有叶子”对一年级的学生来说并不陌生，从学生的已有经验出发，引导学生认识到植物的叶片在颜色、形状、大小等方面有不同，帮助学生积累关于植物多样的感性认识。通过展示学生想象中的叶片引入对大自然真实植物叶片的观察和比较，通过观察和比较，知道植物的叶在形状、颜色、大小等方面存在差异。然后从观察单一叶片到观察整株植物，将叶片作为植物的一个部分进行整体观察，学生通过描述整株植物叶的特点，加深对植物叶子形态特征的认识。在观察整株植物时，学生通过细致观察可以发现植物新老叶片存在大小、颜色上的差异，由此引出对植物叶芽的观察，使学生认识到植物的生长从芽开始。

本课要突出的重点是：通过观察比较植物的叶，知道植物的叶子各不相同。方法是：通过观察6种不同的植物的叶，引导学生发现植物的叶在形状、颜色、大小等方面的不同。在观察植物叶子形状环节，主要通过引导学生观察植物的叶子像什么，采用画一画的教学策略，引导学生认识到植物的叶子形状的多样化；在观察植物叶子颜色环节，主要是采用贴一贴的教学策略，请学生把课前自己收集的一片叶子，寻找颜色相近的贴在一起，教师引导学生观察统计各种颜色叶子的数量，在基于事实数据的基础上了解到植物的叶子颜色有不同，大多数是绿色的。

本课要突破的难点是：知道叶子的生长从芽开始，有关注叶的生长变化的意识。方法是：通过观察一盆完整的植物，发现就是同一种植物叶子也会有大有小，颜色也会不一样，帮助学生一起分析可能的原因就是由于有的先长出来，有的后长出来，进一步引导学生叶子是从哪里长出来的，从而引出植物叶子的生长是从芽开始的，提出持久观察叶子的生长变化，体会叶的生命过程。

本课从学生的学习起点出发，强调学生的主动参与，重视结论的得出是基于事实为基础以及伴随这一过程的科学方法的教育，通过本设计，引导学生感受植物叶子的多样性，激发学生热爱大自然的情感。

完成本设计的内容需1课时。

六、教学流程

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1、教学流程图

情景I 交流植物叶片不同点

观察比较植物叶片的形状

活动1

展示学生所

画叶片

观察整株植物

活动3 植物叶片各不相同

活动2 观察比较植物叶片的颜色

情景2 植物的生长从芽开始

欣赏树叶贴画

教学流程图说明及主要环节

情景I

展示学生所画的叶子

课前请学生用图画的方式画一片叶子，对学生的原有经验进行简单的梳理，以便制定较适切的学习目标。

说明：植物有叶子，对于一年级孩子来说并不陌生，但是孩子眼中的叶子是怎么样的呢？通过课前画叶子的方式呈现学生的原有经验，但是由于学生没有对叶子仔细的观察，呈现的叶子可能还出现诸多的情况，所以通过观察学生所画的叶子，了解学生画的叶子形状、颜色比较单一等问题，引出我们今天所要学习的内容。

活动1 观察植物叶子的形状

学生实验1

3

请学生观察6片叶子，观察到植物的叶子形状是不一样的，每个学生挑选一片你喜欢的叶子，画一画植物叶的形状像什么。

活动2 观察植物叶子的颜色

学生实验2 请学生将课前自己收集的叶子，按照不同颜色的叶片贴在“书”的不同位置，引导学生进行数据的统计分析得出植物的叶子颜色不同，大多数植物的叶子是绿色。

活动3 观察整株植物

学生实验3 提供一个小组一盆完整植物，引导学生对植物叶子的观察并能描述叶子的显著特点，也是对前面所学内容的进一步认识和巩固。通过进一步的细致观察发现植物的叶子是从芽开始，体会叶的生命过程。

情景2 欣赏树叶贴画

欣赏美丽的树叶贴画，鼓励学生要好好植物的落叶可以创造美，激发学习兴趣，增加对大自然美的认识。

2、教学主要环节

本设计可分为五个主要的教学环节。

第一环节，利用学生课前所画植物叶片导入，增加学习兴趣，引出对大自然植物的观察。

第二环节，观察比较植物的叶片的不同，着重围绕形状和颜色展开活动：画画植物的叶片像什么；分一分，数一数叶子的颜色等。

第三环节，观察整株植物，进一步认识同一株植物叶的不同，发现叶从芽开始生长的过程。

第四环节，欣赏树叶贴画、树叶添画、激发学习兴趣，增加对大自然美的认识。

七、教学过程

（一）

观察学生课前所画植物的叶片，导入

教师指导

展示学生课前画的叶子

汇总于自制书的封面。

师：看到大家画的这些叶片，你有什么想说的？

归纳并引出课题：植物有叶子。

学生观察并说说自己的想法

4 学生活动

设计说明

课前请学生用图画的方式画一片叶子，对学生的原有经验进行简单的梳理，以便制定较适切的学习目标。

叶子汇总做成书的封面，希望孩子们感觉新奇、亲切。激发学习的兴趣。

（二）

观察比较几种典型植物叶片的形态特征

教师指导

1、

ppt出示叶片，引导学生观察比较叶片的不同

麦冬、鸡爪槭、红叶石楠、银杏、紫荆、洒金桃叶珊瑚

2、比较植物叶片的不同形状

组织学生交流观察到植物叶片的不同特点。

师：谁来说说，你发现了叶子哪些不同？

3、观察比较植物叶片形状的不同

引导学生选择一张自己最喜欢的叶子，观察后画出叶片的形状。

师生交流，作品展示并贴在书上。

Ppt展示各种叶片的形状

小结：原来，植物的叶片有各种各样的形状。

4、比较植物叶片的不同颜色

师：除了形状有差异，让我们再来观察下这六片树叶的颜色

那你能说说他们分别是什么颜色吗？

将不同颜色的叶片贴在书的不同位置。

游戏：给叶子按照颜色找朋友

学生活动

自己观察，对照植物编号，组内交流叶片的不同。

学生交流叶片的不同点（形状、颜色、大小等）

学生绘画，植物的叶片像什么。

交流展示自己的作品。

设计说明

学生对叶片还是很陌生，给叶片编号，方便一年级学生的交流。

植物叶片的形状、大小、颜色是学生通过肉眼最直接能观察到的，针对一年级学生的观察和认知水平，结合教材，本节课将重点放在比较植物叶片的形状和颜色的观察与表达上。

调动学生的经验展开联想，比如说道像鸡蛋，像扇子，

说得合理都应给予肯定。一年级的学生不必上升到生物学上的标准叶形。

采用按颜色分类，即学生将采集到的树叶按颜色不同粘贴到不同的区域的方式，帮助学生学生描述叶片的颜色

知道植物的叶片大多是绿色

学生依次将收集到的的。

课前学生走进大自然，收集一植物的叶片贴在“书”些喜欢的叶片，旨在增加学习上不同颜色的叶子区域内。

5 的兴趣。

统计不同叶片数量，发现规律

小结：叶子的颜色有差别，但是大多数叶子是绿色的

归纳：通过刚才的观察，我们发现原来自然界中的植物的叶片在形状、颜色…等形态上都存在不一样的地方。

（三）观察植物叶片的生长从芽开始

教师指导

发现绿色叶子较多。

不排除因为秋天季节的特点，

或者学生捡取落叶，导致叶片都不是绿色的。如果发生，与学生一起简要分析原因。

学生活动

设计说明

由之前对一片叶子的观察到观察一株植物上的叶片，有助于学生将所学放在真实的情境中加以应用。

一方面帮助学生认识到同一株出示一盆学生熟悉的植物（彩叶草），学生分组观察彩叶草说说这是什么植物？你是怎么记住的叶片

（认）它的？

分组观察整株植物

组织交流彩叶草叶子的特点。

引导到学生关注叶芽

寻找发现叶芽

归纳：植物的叶从芽开始生长。

（四）欣赏树叶贴画、树叶添画

教师指导

植物的叶片真有趣，今天大家盒子里的叶片还能做什么呢？

组织学生欣赏树叶贴画

鼓励学生课后收集秋天的落叶进行创作。

学生活动

学生欣赏一组叶子贴画和添画

谈谈自己的感受。

一些学生会发现植物叶片有大小，颜色差异，有的学生会留意到叶片有新的、老的，植物叶子的形状基本相同，在可能还会发现叶芽。

颜色和大小等方面上可能存在

差异。另一方面重在引导学生通过细致观察发现植物叶子的生长从芽开始生长的过程。

设计说明

体会植物叶的美丽。

激发学生利用秋天缤纷的落叶进行自由创作的热情。

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