第4课　漂亮的包装纸课堂实录【2】

漂亮的包装纸一、教学目标

人教版二年级下册第四课教学设计

知识与能力：观察分析包装纸图案的表现方法和特点，学会利用小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。 过程与方法：了解学习包装纸的设计制作方法，利用绘画、粘贴、拓印等方法设计制作包装纸。

情感态度与价值观：用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给爸爸、妈妈、或者是同学，体验成功的喜悦和亲情、友情带来的快乐。

二、教学重难点

教学重点：了解包装纸设计的排列规律，创作出漂亮的包装纸。

教学难点：用多种方法进行图案排列的创新设计。

三、教学策略

本课可采用“激趣—观察—实践—探究—创作”的教学策略，以送礼物的情境导入，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。

四、教学教具

教师准备：课件、剪刀、包装纸、图片

学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒等材料

五、课时：一课时

六、教学过程

一、创设情景，激情导入新课。

1．同学们，你们很聪明，老师今天想考考你们，有一些节日你们知道吗？

2． 5月的第二个星期日是什么节日?（母亲节）谁的节日？

6月1日是什么节日？（儿童节）

9月10日是什么节日？（教师节）。

谁的节日？

谁的节日？

同学们，你们在这些节日里，想给自己的妈妈，老师、同学送上一份礼物吗？怎样能让礼物变的更漂亮？

3.

生活中我们常互送小礼物，用包装纸给礼物穿上新衣服，礼物会更漂亮、更珍贵！这节课我们就一起来学习《漂亮的包装纸》

（板书课题）

〖设计意图〗从赠送礼物入手，激发学生的情感体验以及学习欲望。

二、探究学习，发现规律。

探究方法

1．老师准备了很多漂亮的包装纸，同学们想看吗？我们就一起开心地欣赏漂亮的包装盒。（课件欣赏）

2.这些包装盒漂亮吗？

3.老师还为同学们准备一些漂亮的包装纸，想看吗？老师有两个小要求，希望同学们能完成。

（1）说一说包装纸上的图案有哪些？

（2）图案的排列有什么规律？

发现规律

1.同学们欣赏不同类型的包装纸。

2.想一想，说一说。

你喜欢那张包装纸？

3.原来我们用简单的图案进行排列、组合就能变成一张漂亮包装纸。

4.你发现漂亮的包装纸上有哪些漂亮的图案？

板书（几何图案、树、星星、月亮、蝴蝶、苹果、爱心……）

5.你发现有哪些排列？有规律的排列组合有什么？

板书（横排、竖排、斜排）

6.发现无规律的排列。

〖设计意图〗通过欣赏发现包装纸图案排的规律。

三、尝试排列，动手操作。

1.老师准备了一些小图案，你们选择自己喜欢的图案，试着把它们进行有规律的排列组合。

2.学生以水滴图案为例，到讲台前面尝试进行排列组合。

3.尝试排列：看一看大家都运用了哪些排列的方式？（横排、竖排、斜排）

4.欣赏不同排列方式的作品

除了刚才的排列方法外，还可以根据自己喜欢的方式进行排列，只要漂亮就可以。

5.小结：图案可以大也可以小，可以是一种也可以是多种，但排列的要有规律、摆放要漂亮。

〖设计意图〗在动手尝试中探究体验，学习图案排列的不同方法。感受不同排列规律带来的独特美感。

四、展示不同方式的包装纸制作。

1.师展示不同方式包装纸制作的范画。

2.了解有三种方式制作包装纸

板书1.绘画 2.拼贴 3.拓印

〖设计意图〗学习制作包装纸的不同方式，感受不同方式的制作带来的独特美感。

五、交流展示，布置作业。

1.欣赏其他同学设计的包装纸。

看一看，在制作这些包装纸时都运用了哪些不同的方法？（绘画、拼贴、拓印）

想一想，怎样绘画、剪贴图案会更简单、方便？

哪些颜色的搭配能让包装纸看起来更漂亮？

2.作业提示：选择喜欢的图案和制作方法，按不同的规律进行组合排列，设计制作自己喜欢的、漂亮的包装纸。

3.学生创作教师巡视辅导，提醒学生注意色彩的搭配与运用。

4.制作简单的作品

5.说说你的包装纸包装好礼物送给谁？采用什么方式设计制作包装纸？你的祝语是什么？

〖设计意图〗丰富创作的材料和方法，拓展学生创作思路。

（1）引导学生关注怎样设计能够更漂亮，注重色彩的选择与运用。

（2）引导学生将设计应用与生活，美化生活，激发学生情感体验。