16. 有趣的数字国家获奖教案

有趣的数字（教学设计）

活学教学时动主题

有趣的数字

科

美术

间

2018年5月

教学目标

知识与技能

学生能根据数字的形状特点进行有趣的装饰与变化。

过程与方法

通过数字的趣味设计，培养学生的想象思维和设计意识。

情感、态度与价值观

教学要点

教教

教学理念

以游戏、观察，尝试等灵活多样的活动方式，和微课等新技术的支持下，引发、调动学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习态度和习惯，初步掌握美术的基础语言和知识，帮助学生积极探索抒发情感和表达个性，从而获得愉悦的审美体验。

教学分析

教学对象分析：二年级的学生处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物有着强烈的好奇心和求知欲，乐于进行创作和动手实践活动。同时，二年级的孩子自控能力较差，处于无意识、无条理的阶段，课堂上需要借助一定的教学方法对其行为进行有效的引导和制约，这样可以达到更好的教学效果。

教学内容分析：生活离不开数字，每个数字都有它独特的形状，有的像铅笔，有的像耳朵，有的像眼睛……教材以数字为载体，通过情境创设和直观的示范教学，让大部分学生学会基本的设计方法。同时，教材提供的教学空间是广阔的，教师可以根据教材中的内容方式，联系生活实际，通过数字造型游戏和情境创设，激发学生去想象与创作，发展形象思维，学习设计意与形相结合的有趣数字，并进行装饰。体验设计与变化的乐趣，培养创新精神。

教学过程

教学环节

课前准备

教师活动

教具准备：卡纸、PPT、微课、音乐、艺术字、磁铁等等。

课堂导入

播放台湾101大厦庆新年倒数视频，引导学生观察和生活息息相关的数字，发现数字为我们的生活增添了快乐和幸福感。

课堂过程

一、板书“有趣的数字”。师：让我们一起来看看数字是怎么变得有趣的呢？

一、跟随课堂节奏，明确本节课的学习主题。

一、

明确学习主题。

二、1、创设问题情境，巧妙引导学生观察发现，积极回答问题，激发学生的创作思维，带动学习的氛围。

学生活动

学具准备：水彩笔、蜡笔，油画棒等自己喜欢的绘画工具。

认真观看视频，积极表达自己的感受。

设计意图

为课程的顺利开展做好准备，师生共同准备，提高课堂效率。

有趣的视频导入符合儿童的学习心理，激发学生的学习兴趣。

学学重难点

学习用添加装饰法、联想法和拟人法设计数字的趣味造型。

点

根据数字的外形特征进行意与形的想象变化。

关注数字在生活中的应用，培养意与形合一的设计方法，体验设计的创造的乐趣。

上课课课班级

二年（3）班

型

设计.应用

时

1课时

二、学习用添加装饰法设计数字。

二、1、欣赏图片，思考问题，并表1、（赏一赏，评一评）播放图片故事“妈妈生日快乐”，师：今天是安琪妈妈的生日，安琪为妈妈设计了一张贺卡，问题：①你觉得贺卡封面的520设计得怎么样？②你达自己的感受和想法：①我觉得这张贺卡上的520设计得怎样？②我可以用什么方法把520设计得更美丽？

1

能把贺卡封面的520设计得更美丽吗？

2、（看一看，学一学）①师：你们的建议都很棒！和我们今天要学习的方法也很接近，让我们一起观看微课，学习用添加装饰法设计数字，使数字变得更美丽吧！播放微视频，示范教学。师：②视频中用添加装饰法设计数字，漂亮吗？你学会了吗？

3、（试一试，画一画）请你选择自己喜欢的工具，小组合作，用添加装饰法创作一个美丽的520吧！

4、(展示与评价一)师：同学们基本都学会了用点、线，图案等来装饰数字，并展开想象添加了丰富的图案。小组自评：我添加了什么装饰打扮数字？我觉得小组的作品怎么样？学生互评：我觉得他们的作品怎么样？

三、寻找更多的方法设计数字。

1、（找一找）播放图片。师：在日常生活中，数字偷偷地躲起来了，让我们一起来找一找！ 2、（想一想）生活中，有很多物品的外形看起来很像一个数字，那么，我们可以根据数字的外形，把它变成什么有趣的东西呢？根据数字6的外形展开想象。

3、（看一看，学一学）师：你们想看老师是怎么变的吗？播放根据数字6的外形，变成有趣物品的图片。

4、（探索发现）①师：每年的6月1日是我国的六一儿童节。播放节日图片。问题：怎样我们才可以和新朋友数字6一起吹蜡烛？一起跑步做游戏呢？（小组讨论）②教师示范并总结方法。

5、（超级变变变）请你选择自己喜

2、①认真观看微课中的示范，学习如何利用添加装饰法设计数字，明白每一步的方法和要求。②总结归纳，从视频中学习添加点、线、面和图案来装饰数字，丰富画面效果。

3、学会运用情境创设来展开想象，小组合作，使用添加装饰法创作数字520。

2、①直观演示设计方法和步骤，让学生更容易理解和学习，解决教学重点。②提问活动让学生加深理解知识点。

3、创设情境让设计贴近生活化，鼓励学生大胆创作实践，运用技法，学以致用。

4、乐于分享，自信展示，团结合作，4、自评树立自信心，体验学习成勇敢自我评价。学会欣赏作品并用简单的美术词汇表达和评述作品，乐于聆听，虚心学习别人的设计方法。

三、1、积极参与“找数字”活动，找出生活中与数字外形相似的物品，并说出它像什么数字。

2、感受数字的趣味性，根据数字6的外形，大胆展开想象。积极发言。

3、欣赏图片，感受用联想法设计数字的乐趣。

4、①感受中国的节日和传统文化。根据老师创设的节日场景和问题，小组讨论，共同探究如何用拟人法设计数字，并乐于和同学们交流和分享探究成。②总结归纳。

5、首先确定使用的设计方法，然后就感，恰当评价同学的作品，养成良好的审美习惯，同时提高了学生的语言表达能力。

三、1、培养学生的形象思维，锻炼想象能力，初步了解意与形合一的有趣数字形象。

2、进一步加深理解和学习用联想法设计意与形合一的有趣数字造型，培养学生热爱生活。

4、创设情境，培养学生的爱国情怀和合作精神，提高学生的探究能力和语言表达能力。

5、选择自己喜欢的工具体现自主性，大胆创作，提高动手能力。

欢的工具，

用联想法或者拟人法，

选择自己喜欢的绘画工具，大胆地把设计一组有趣的数字61。

6、（展示与评价二）师：你们都是自己的想法和创意画出来。

6、①有序排队把作品张贴在黑板上。6、①让学生参与评价，大胆表达

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小小的设计师啦！生生互评：我最喜欢的作品是？为什么？师评：老师觉得比较有趣的作品是？为什么？

课后拓展

（课外小知识）播放“外国人眼中中国数字的含义”小视频。引导学生观察数字在生活中的应用，发现数字在生活中的含义。

②选出自己喜欢的作品并说出原因。例：他的设计，颜色很缤纷；他用的设计方法塑造的造型很有趣等等。

对作品的感受，学会欣赏美，提高了学生参与的积极性，同时也提高了审美能力。②学会鼓励自己，肯定别人，学习别人的优点。③学生互评，师评，增强自信心，对大胆创作得到很大的鼓励。

认真观看视频，学习数字在中国有什么寓意，例如8的谐音是发。发现数字也有好的和不好的寓意，探索地域和各国文化的关系，相同的数字也会有不同的意思。

拓展学生视野，启发学生继续互相交流，培养发现和表达情感的学习习惯。

教学反思

1、学生基本能大胆想象，积极创造，运用添加装饰法设计美丽的数字，把数字变得更有趣。大部分学生能很好的运用意与形合一的方法设计数字的趣味造型，可以根据数字的外形特征，利用联想法或拟人法设计有变化数字，完成一幅大胆创新的有趣数字。

2、学生能通过多种方法大胆进行评述，尝试运用“长短线”、“花纹”，“联想法”等美术术语。

能体验不同的美术工具，初步掌握添加装饰法、联想法和拟人法设计意与形组合的数字，并学会丰富和装饰画面。

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