4.电的产生与利用教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课堂教学设计周次11 课题课型新课时1 电和电路不同的材料使电流通过1、教学目标1、辨认能让电流通过和不能让电流通过的材料。2、能与他人交流自己在观察、比较和实验中的发现。3、让学生经历科学探究的基本过程。4、能与他人交流自己在观察、比较和实验中的发现。2、教学方法设计与教学准备：带简易的简单电路和

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所属课文：4.电的产生与利用

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2018-04-18 15:24:00

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学校：上海市塘沽学校

4.电的产生与利用教学设计方案

未知

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关键词：4.电的产生与利用教学设计方案

正文

课

堂

教

学

设

计

周次

11 课题

课型

新

课时

1 电和电路

不同的材料使电流通过

1、教学目标

1、辨认能让电流通过和不能让电流通过的材料。

2、能与他人交流自己在观察、比较和实验中的发现。

3、让学生经历科学探究的基本过程。

4、能与他人交流自己在观察、比较和实验中的发现。

2、教学方法设计与教学准备：

带简易的简单电路和材料（如铁、铜、铝、纸、塑料等）、记录表、外表覆盖着塑料的电线、开关、灯座、电插座、电插头等、导线、开关、蜂鸣器、灯泡、电池、空心塑料等。所有教学活动在

多媒体教具

，视频台下

演示。

教学环节

教

学

过

程

学生活动

教师活动

设计意图

1在

多媒体教具

，1、小组讨论：如何连比较预想与试验结果，探讨发现和感受

视频台下

演示、出接使小灯泡发亮。

示：带简易的简单电2、尝试连接电路使小路和材料（如铁、铜、灯泡发亮。

铝、纸、塑料等）

并用图画的形式记录2、引导学生预想并设各自的连接方法。

计记录表。

3、指导学生进行让电

流通过和不能让电流教师要巡视学生活通过的材料的实验。

动，发现问题，及时4、巡视指导。

帮助。

5、指导将这些材料分 3 教师的演示实类。

验

活动，，在

多媒体观察教室

，外表覆盖软件，，尤其

在

视频着塑料的电线、开关、台的

操作下，，让

学灯座、电插座、电插生

仔细

观察，，可以

头等。

取得事半功倍的

效组织讨论

果

提问：为什么要这样制作？

总结：通过一个阶段的学习我们对电和电路有了初步的认识，希望对这方面有兴趣的同学和老师一起对电和电路做进一步的

探究。

板书设计

作业内容

电流通过：硬币，回形针

钥匙

电路

电流通过不能通过；塑料尺，木块，玻璃橡皮

19页：实验报告

教学后记

在

多媒体教具

，视频台下

演示下，这堂课教学目标达成度较好，孩子们在教师的启发下，以小组为单位，探索导体与绝缘体的材料，孩子们在试验中，学习了知识，享受到学习的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：4.电的产生与利用教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.电的产生与利用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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