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Unit 5 My clothes第三课时一、教学内容Let’s spell二、教学目标1. 能够根据le的发音规则读出单词,并能通过对比不同的发音,听录音选词,强化学习发音规则。2. 能够根据示范例词的提示,学习le在单词中发/ l /的规律。三、教学重难点1. 能够通过看图、听录音、写单词活动学

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-01 10:59:00

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学校：清远市清城区后街小学

C优质课教案推荐

未知

2018-05-01 10:59:00

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关键词：C优质课教案推荐

正文

Unit 5 My clothes

第三课时

一、教学内容

Let’s spell

二、教学目标

1. 能够根据le的发音规则读出单词,并能通过对比不同的发音,听录音选词,强化学习发音规则。

2. 能够根据示范例词的提示,学习le在单词中发/ l /的规律。

三、教学重难点

1. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词,填充短语或句子,并进一步强化单词书写练习。

2. 能够根据-le在单词中的发音以及规律拼读单词。

四、教学准备

教学课件、录音机、磁带、单词卡。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up)

师生进行口语交际:

A: Is this yours/your skirt?

B: Yes, it is./No, it isn't.

A: Are these yours/your pants?

B: Yes, they are./No, they aren't.

Step 2 新课呈现(Presentation)

1. Read, listen and chant

(1) 依次出示本部分的图片,引出单词。

(2) 在课件中出示这 3个单词,播放录音,学生跟读。

(3) 请学生观察两组单词,看学生能发现什么共同点。师生一起总结:单词中包含字母组合 le。

(4) 播放本部分的教学录音,学生跟读,提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音,尽量做到读准音,尤其要注意发字母组合 le 的音。

(5) 教师请学生以“开火车读”读的方式练习拼读单词,教师注意学生的发音。

2. Read, underline and listen

(1)播放录音,让学生跟读并划出字母组合le。

(2)反复读本部分的五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确无误。

3. Look, listen and write

(1)让学生观察图片,然后朗读句子。

(2)播放录音,让学生根据录音内容,补全句子。师生核对答案。

Step 3: 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 活动:小组书写比赛

抄写本课时的单词,在小组内评一评谁写的单词最漂亮最规

范。

2. 游戏1. Bingo

规则:①首先两人一组,并在一个九宫格里写入九个不同的单词。

②同学A随机说出表格内的五个单词,同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说五个单词,若其中有三个单词可以连成一条线(横线、竖线、斜线),同学B则喊出“宾果”并胜利。

游戏2. Brainstorming

小组合作说出更多含le的单词,最多者获胜。

Step 4 Summary

六、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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