2、立定跳远名师教学设计1

一

年级

立定跳远

体育与健身备课方案

设计者

吴建忠___

2015年

12月

17 日

内容主题

1

.跳跃：立定跳远

4-2

2.游戏：蜈蚣搬家

1-1 1、

学习材料分析

课程标准：课标明确了立定跳远是<<体育与健身>>教材一年级水平一A的学习内容

学习材料的特点：立定跳远是小学体育教学课程标准的重要组成部分。它是小学低年级跳跃动作的重要教材，是发展跳跃能力的重要方法和手段，对发展身体的跳跃能力、协调能力，以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展有积极地作用，也为后续跳跃教材奠定了基础。在实施过程中第一课次侧重动作的正确性，体验屈膝缓冲的重要性。第二课次侧重动作完成的完成性，解决学生为了追求远度而忽视动作的完整性。第三课次侧重远度。第四课次侧重跳跃在运动和生活中的实际运用以及跳跃游戏的开发。

重点：屈膝缓冲落地

难点：

摆臂与蹬地的协调用力

学

安全提示：1.准备活动充分，有针对性。特别是膝关节踝关节的准备活动。

情

2.练习场地的安排要合理，练习队形要科学。

分

3.练习中老师对学生加以语言提示屈膝缓冲的动作，教师根据实际情况控制练习的次数、时间和运动量。

析

先前教学经验的反思：在第一课次上，学生在老师创设的情境中“小白兔”强健身体的学习中学的很轻松快乐。情境教学的方式对一年级小朋友学习的兴趣激发很有效，所以本课次还是以情境教学进行，学习效果看学生在立定跳远时第一次课中出现比较多的追求远度，所以在动作没有做完整的情况下就落地了。本课次我设计了一个纸盒来提高跳跃时的高度以达到学生完成动作的完整性。

2、

学生情况分析：

一年级学生年龄小，注意力不易集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性较强，自我约束力差，模仿能力强。因此根据学生的特点采用多种教学手段符合学生的认知规律和动作技能形成的规律以及学生生理和心理发展规律等策略来教学。一年级学生在情境氛围下学习的积极性很高，本课以小青蛙学本领—小青蛙过河—小青蛙灭害虫为学习主线，让学生带着角色去练习，不仅完成了学习任务还激发了学生的学习兴趣。

知识与能力

1.

第二课次以立定跳远动作的完整性来设计的，在教学中以纸制的纸盒来提高学生动作完成的完整性，领会摆臂与蹬地的协调用力，落地屈膝缓冲的动作方法。

2.

从几个人合作蜈蚣爬行慢慢的过渡到全班一起做蜈蚣搬家的游戏，发展上下肢力量和协调能力。

目标分析

过程与方法

1.

通过师生回忆第一课次立定跳远的动作，体会摆臂蹬地协调用力，屈膝缓冲落地的技术动作，两人一组自我体验。

2.

小组合作学习，小青蛙学本领，纠正立定跳远过程中出现的动作没有做完整就落地的错误，借助纸箱提高在空中的高度，强化动作完成的完整性。

3.

比一比，小青蛙过河，看谁跳的纸箱多，学生经过学练评的活动增强合作意识，发展跳跃能力。

4.

通过游戏：蜈蚣搬家增强团队合作，培养伙伴间交流互助的能力。

情感

态度

价值观

1.

情境教学法，激发学生学习兴趣和学习的热情。

2.

逐渐养成善于观察，能简单评价自己和他人。

3.

通过游戏学会合作，感受体育活动带来的乐趣。

学习过程的导学要点

时间

学习任务

课堂常规：

小干部整队

师生问好

明确本课学习内2 容和要求

注意力集中

1.

体育委员整队，师生问好

整队：快静齐

2.

教师简要地介绍学习的内容：立定跳远和蜈明确今天学习立定跳远蚣搬家。以小组形式合作学习，教师语言把的完整动作以及游戏蜈学生引入情境学习中

蚣搬家的方法

细化目标

问题形式：回忆上一节课学习的内容引出立定跳远，表扬学生学习情况，激发这节课的学习自信心

四列横队

学习评价

组织队形

间

数

度

时次强

小

在小组长的口令下充分4 准备活动

热身，特别是膝、踝关节的准备

组长叫口令并带领学生进行热身。学生在教师的动作到位

引导下进行热身。注意教师重点提示：膝，踝关听讲仔细

节充分准备。合理的评价组长的带操情况。

散点

小组分队

3 1 小

1.1在教师的引导下复习第一课次的内容。引出今天要练习的要求：立定跳远要完成动作的完整性。

跳跃：

1.2出现的问题：追求远度而忽视动作的完整性，1.体会动作

立定跳远

小组讨论。

1.

复习立定跳远

体验动作协调用力、落14 2.

小青蛙过河

3.

比一比：谁跳1.5互帮互助，小组点评。

的纸箱高

1.6比一比：小组选出一名小青蛙能手，各组比赛。

1.7教师、学生互评。

5

5

中

5.正确评价

地屈膝缓冲

1.4学生小组合作练习。

4.团队协作

1.3教师引出小纸箱的作用及摆放。

3.积极思维

散点

2.思考合作

两人一组

5 5 中

4

5

中

游戏：

蜈蚣搬家

10 两人一组

六人一组

全班一组

情境引出蜈蚣爬的动作方法

手脚协同

合作游戏

加强合作

1.

在教师的语言引导下创新出蜈蚣爬的正确动作

2.

二人一组练习

3.

教师引导学生六人一组

4.

全班合作练习

创新合理

团队协作

团队意识培养

散点

2

3

5 2

3

1 中

放松：小青蛙吹气3 球

学会游戏的方法

在教师的引导下4次吹起，吹爆气球

放松身体

愉悦欢快

散点

2 1 小

1.

教师引导学生客观的评价

小结：小组完成自2 评表

3.

总结

全课练习密度

46% 基本练习密度

44% 全课平均心率

125次/分

心理负荷

客观评价小组和自己

2.

学生代表进行评价

认真听

客观评

明确自己的学***

每人一个自制纸盒

场地器械

一块标志垫

集中

良好