我的家在日喀则课件配套优秀教案设计

歌唱课《我的家在日喀则》教学设计

执教 新湖小学

廖思霞

一、教学目标：

1、能用自然的声音，欢快的情绪、有表情准确的演唱歌曲。

2、在熟练演唱歌曲的基础上，能和同学合作，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、了解藏族及其相关文化，感受藏族踢踏舞的舞步特点和欢快节奏，学会一些简单舞步之后能为歌曲编创舞蹈动作随歌声律动。培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

二、教学重点：

1、能用欢快的情绪准确演唱歌曲《我的家在日喀则》。

三、教学难点：

1、为歌曲创编舞蹈动作。

四、教学准备：钢琴、PPT课件

五、教学过程：

组织教学师生音乐问好。课前做开声练习，用歌曲中的重点旋律做假声、气息训练，为解决歌曲难点做好铺垫。

（一）、创设情境，激趣导入（示范重点乐句导入，感受藏族歌曲音乐风格特点）

放歌曲伴奏音乐进入音乐课堂，学生兴趣高涨，在此基础上让学生随着伴奏音乐欣赏美丽的藏族风光--布达拉宫，感受藏族歌曲的热烈欢快、浓郁的民歌风格特点。师示范啊索啊索马里拉这句并告诉他们这是衬词，藏语的意思，是表示高兴快乐，进而自然地过渡到歌曲教学。

（二）、聆听歌曲，欣赏感受（通过聆听歌曲感受藏族音乐的魅力）

1、聆听范唱。这首歌曲的节拍是什么？歌曲的情绪是怎样的？（通过聆听录音范唱，学生对歌曲节拍，音乐情绪有了一定的感知、对日喀则有了更加直观深刻的感受，以至于后面能自然地用饱满的情绪、轻快的声音，自豪地表演唱歌曲。）

2、再听歌曲范唱跟着范唱轻轻跟唱，并按2拍子的强弱规律拍一拍。

（三）、深入体验，学唱歌曲 1、学唱旋律，用“la”模唱

2、节奏练习

师：藏族的小朋友不仅用歌声欢迎我们，还热情的拍起了手……

X X X X | X X ║小组接龙打节奏

3、学唱歌词 （1）按节奏读歌词

（2）填词演唱

师：同学们有没有发现这里面出现了一个特殊的音乐标记？（复习反复记号）

（3）跟琴演唱（歌曲情绪处理活泼的，用气息解决，用上假声演唱让声音更加空灵好听，表现藏族歌曲的特点）

（4）师生对唱生生对唱（小组合作学习）

（5）完整的演唱歌曲

（四）、快乐舞会（编创活动表现歌曲）

1、打击乐器为歌曲伴奏

2、观看藏族舞

3、学习简单藏族舞步(踏步、颤膝、甩袖)来源：21·世纪·教育·网】

4、小组编创（生根据藏族舞蹈的要领为歌曲创编舞蹈动作）

5、生分组展示，师生共同评价。

（五）小结

师总结，生谈收获。今天同学们表现都很棒，在载歌载舞中我们的音乐之旅也要结束了，你们今天收获了什么？藏族礼仪献哈说再见。

21教育网