演唱 西风的话PPT及课堂实录内容

《西风的话》

教材分析

歌曲《西风的话》

是音乐家黄自创作的一首短歌。是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲为4/4拍，大调式。该曲采用了情境交融的写法，曲调典雅、抒情柔美，歌词含蓄而富有诗意。

全曲由四个规整的乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：

4/4 X

X

XX

XX

|

X -

X -

|

X

X

XX

XX

|

X - - - 0 ||,歌曲旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，是歌曲具有丰富的表现力。由于使用了拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。

教学课时

（新授）第一课时

教学目标

1.情感态度价值观：初步通过音乐活动来感受大自然声色交融的美丽景象，让学生领略音乐所创造的诗情画意，丰富学生的音乐想象力和创造力，激发学生对大自然的热爱。

2.过程与方法：通过聆听、整体感知、对比使用连贯、跳跃两种不同的形式演唱，使用力度变化等多种方法进行教学。

3.知识与技能：通过学习乐句、乐段知识，对歌曲《西风的话》划分乐句。

教学重点：学生能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲《西风的话》。

教学难点：体会《西风的话》歌词含义，感受歌曲的情感和意境。

学情分析

四年级学生已经掌握了一定的音乐知识与技能，但在演唱中要保持平稳的、连贯的气息来演唱好歌曲，仍然需要在教学中多关注和强调，本课中需要学习的音乐知识是乐句、乐段的划分。在三年级已经学习过乐句划分的知识，但在本课的学习中，学生仍有可能不太明白画风的依据，所以在教学中仍需强调。

教学准备

钢琴、多媒体、

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

视频《西风的话》

1.

你看到了什

么？

2.

介绍自然景象西风、荷花。

3.

导语导入，讲述歌曲意境

4.

学生排序力度记号

观看视频

思考

感受

合作练习

创设情境导入，联想大自然的变幻。

解决歌曲情感，解决演唱时的强弱对比。

1.

钢琴问好，与学生眼神交流，别一直才踏板。2.沙画音乐声音太大，老师说话听不清。

2.

导入要精炼：大自然啊一年四季轮回，现在是什么季节？对了，你看...树也长了不少嫩叶，

农民伯伯也开始播种了，到了秋天啊，就可以收成了。歌曲讲的就是这样的事情。我就是西风，你们就是荷花,西风说：范唱加入力度记号。

（我去年回去，你们刚穿新棉袍，今年我来看你们，你们变胖有变高，你们可记得，池里荷花变莲蓬？花少不愁没颜色，我把树叶都染红。加入力度记号讲述故事，出示力度记号对比排序）为什么力度记号要这样？因为一开始是平淡的讲述去年回去看你们，你们刚穿新棉袄很温暖的。今年我悄悄的又来看你们，发现你们变胖又变高了，很开心的、幸福的。提问你们还记得吗？池塘里荷花边莲蓬。反问的声音是响亮的。接着平淡的说：花少不用愁没颜色，丰收季节，我把树叶都染红了。大自然就是神奇，四季不断轮回。

二、新课教授

1.初听全曲，感受歌曲的情绪、速度、力度。

2.复听，确认答案，感受乐曲结构。

3.教师范唱

4翻开书本，跟琴用“u”练声模唱歌曲《西风的话》。

5.

加入歌词跟琴学唱。

6.

视唱谱子

7.

男女生对唱全曲。

6.师生合作完整演唱乐曲（长笛）

师生互动

整体感受乐曲。

力度记号的意

义？

这首歌4个乐句，但是需要吸8口气。4个乐曲组成一个乐段，歌曲虽然很短，进一步加深情感但是演唱时情感的渲染。

的抒发非常有学让学生开声，增问，老师给你示强对音准音高的范一下。（教师概念。学习乐曲，范唱。）

感受旋律进行特单音模唱，提醒点，正确表现歌歌唱状态，教歌曲的力度及记唱方法：睁眼、号。

抬眉、提笑肌。培养学生识谱视（先加词后唱谱唱能力，了解大会更好。）

自然，了解歌曲

含义，用恰当的从春天到秋天，情绪去表现大自从荷花变成莲然的音乐。

蓬，有了莲子，引导学生要不断小朋友也长大学习，不断进步，了，

今天我们班不断成长。

的同学也成长

了，学会了歌曲

《西风的话》，麦老师也有成长，前不久我也学习了一样乐器，他的名字叫长笛，我也想来演奏一下《西风的话》，你们帮帮我伴唱。同学们进步不少，合作的非常不错。

感受大自然的美妙乐章，拓宽学生的想象力，

我们的大自然啊无奇不有，西风会说话，森林也会演奏乐曲，我们一起听听森林确认音乐的情感感受歌曲情感。

速度力度是否准认识音乐知识乐确。思考音乐一句，乐段。

共有几个乐句？

学生聆听

唱准旋律，熟悉歌曲。（注意力度记号）

跟琴模唱，熟悉歌词，注意力度记号。（师生对唱模式）

师生合作完整演唱乐曲

三、拓展延伸

拓展《森林狂想曲》民乐队学生吹奏竹笛。

欣赏音乐《森林狂想曲》，欣赏同学演奏。

演奏了什么吧？森林里的动物快乐吗？

四、总结

爱护大自然，享在美妙的音乐回引导学生热爱大受大自然给与我荡中结束课堂。

自然，保护大自们无穷的乐趣以然，在生活中发及美好的音乐，现音乐。

希望同学们能在生活中发现音乐，创造音乐。