6.马戏团里的小丑教学设计范文

马戏团里的小丑

洪旭

一、新设计 本课属于造型•表现领域。学生从小对马戏团的表演有浓厚的兴趣,特别是那些滑稽可爱的小丑,他们装扮奇特,动作夸张,表演节目时总能引得观众捧腹大笑,是最受低年级学生欢迎的角色。

美术课上学生怀着对小丑的浓厚兴趣,乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。通过观察小丑的在装扮、表演的节目时的动作等锻炼学生的观察能力,练习活动再给他们带来快乐的同时能丰富学生想象能力,提高创作能力。

二、教学目标 1.知识与技能:能够用画笔初步较表现小丑表演时的动态及场景。

2.过程与方法:体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动。

3.情感态度价值观:通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动的快乐。

三、学情分析 本节课的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童活泼好动,好奇心强,造型水平相对较低。通过本课的学习让学生愿意表达自己的想法。从造型·表现中体验美术创作的乐趣。

四、重点难点 【教学重点】

对小丑装扮和各种动态的观察与表现。

【教学难点】理解与运用夸张的表现手法进行创作。

五、教学过程

教学活动 （一）导入 谈话激趣，导入新课 谈话激趣,导入新课。

师：同学们今天老师给大家带来一个惊喜（老师戴上小丑面具）——马戏团里的小丑(板书) （二）【讲授】探索新知 1.看一看(观看视频,对小丑外形及动作进行观察) 同学们,老师请来了几位小丑,咱们先看看他们给我们的表演。带着问题看: 问题一:小丑有什么性格特点？

问题二:注意观察小丑的装扮与我们生活中的人有什么不同？

2.

说一说(看视频上的小丑和自己见过的小丑说一说,分享交流,打开思路,为创作打下基础) 请学生对照着问题来说一说刚才这几位小丑的装扮、动作都是怎样的。(对照着上述问题引导学生说) 3.归纳总结

同学们,通过刚才说的小丑的特征,我们来说说小丑的装束和我们平时的打扮有什么不一样?嘴巴画的比实际大好多,头发的颜色竟然是其他颜色,鞋子比平时穿的很大很长,衣服颜色很鲜艳亮丽。动作也很搞笑。

有的化妆夸张:眉毛红色的,有的头发彩色的,有的眼妆形状各异。。。。。。

有的衣服夸张:颜色艳丽、款式独特。。。。。。(逐步引导学生对小丑特征的掌握，老师按照他的特点设计个小丑把他贴到黑板上！）

可以说他们的化妆、表演很夸张

（三）自主创作，艺术实践 1.欣赏学生作品

师：老师之前已经把这个设计小丑的任务交给别的班同学了，他们已经把设计图交给我了，我们来看一看，比比看是谁的想法好！（出示学生作品图片) 2.绘画创作

同学们,下面时间就请大家把自己心中的小丑设计稿来画出来吧! 温馨提示:安排好画面各部分位置。

适当运用夸张的方法突出小丑的特征。

3.学生创作,教师巡回指导。(多鼓励学生大胆想象,进行创作。及时纠正学生坐姿,对共性问题统一来说一说) （四）【作业】展示作品

共同学习

学生对作品进行评价

师：好了，我看同学们都画好了，老师要找几名同学到前面给大家展示一下，看看他们的成果

看看这位同学的小丑，自己介绍一下

生：小丑在走钢丝，这个小丑在抛球、在踩棍...... 师：咱们给这些同学鼓鼓掌好不好

（五）课堂总结，拓展思维

教师小结：小丑虽然长相丑陋，但是他滑稽的表演，却能给我们带来许多欢乐。所以说一个人不能只看他的外表长相，只要他善良，能给人们带来欢乐，他就是一个可爱的人。