编创与活动优质课教案整理

《土风舞》教案

邓州市致远实验学校 闫姗姗

【教学理念】

1、以音乐审美为核心。《土风舞》是一首令人欢快的斯洛伐克民歌，学生在歌声和舞蹈中体验生活的快乐和集体的温暖。

2、以兴趣爱好为动力。以“动画影视”设置悬念导入，引起学生对学习的期待和兴趣。

3、面向全体学生；注重个性发展。全体学生边唱边舞。

4、理解多元文化。通过学唱和欣赏斯洛伐克的音乐，学生愿意主动了解斯洛伐克的民族文化。

【教材分析】

《土风舞》是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全相同，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开始用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成对比，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。

【教学目标】：

1、了解斯洛伐克国家的风土人情、人文环境，喜爱并感受斯洛伐克的民间歌舞的基本特点。

2、引导学生感受歌曲《土风舞》的节奏、旋律、速度、情绪等音乐特点。

3、能够用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲《土风舞》。

【教学重点】：

了解并感受斯洛伐克民族歌曲的风格特点。

【教学难点】：

切分节奏、重音的正确演唱

【教学方法】：

启发式、讲解法、听唱法、视唱法

【教学准备】：

多媒体、电子琴

【教学过程】：

一、

组织教学

1、师生问好

2、导入：

同学们，在上课之前老师先请同学们欣赏一段动画片！这是什么动画片？

生：《鼹鼠的故事》

师：《鼹鼠的故事》是斯洛伐克最具代表性的动画片，今天我们一起走进斯洛伐克的音乐殿堂。它是欧洲中部有一个国家，是世界上拥有城堡数量最多的国家之一，还有很多水晶般的冰洞和美丽非凡的岩洞。斯洛伐克是一个风景优美、气候宜人、历史文物景点多、旅游资源丰富的中欧国家，现在让我们一起目睹斯洛伐克国家美丽的风景。（播放视频）

师：美丽的斯洛伐克漂亮吗？喜欢吗？那让我们一起夸夸它的美丽风光好吗？（出示节奏卡）

同学们打前两个小节，老师打后两个小节。

引出切分节奏，讲授、感受切分节奏

切分节奏的中间音是重拍，在第一个音上方加上重音记号

＞，改变了切分节奏的强弱拍，给人一种独特而摇摆的感觉，常用于幽默，诙谐，快乐的乐曲中，这和斯洛伐克的语言有关，他们语言的重读音节都是落在第二个音节上，因此他们在演唱歌曲时强拍也都是落在了第一拍。

＞ ＞ ＞ ＞

X

X

︳ X

X

︳ X

X

X

︳ X

X

X

︳

ˉ ˉ ˉ ˉ

给节奏加上音符就变成了美妙的音乐

带着同学们唱谱，找出音乐的特点：旋律模进

二、新课教学

1、完整聆听歌曲《土风舞》

（1）里面有没有出现我们刚刚学习的节奏？

2、带着问题打出切分节奏复听歌曲《土风舞》

★这首歌让你想到什么样的场景？

★音乐给你带来什么样的感觉？用下面适当的形容词表达你所体验的音乐情绪。

学生回答

歌曲内容表现了人们在冬日晚宴上，围着火炉，拉起圆圈，快乐的载歌载舞时的热烈、欢快情景。用火热欢快的情绪来表达音乐。

3、跟琴学唱歌曲《土风舞》的旋律

学唱第一段歌词。

在演唱的过程中，注意提醒学生唱歌的姿势和吸气的方法。

4、熟悉歌曲旋律后，填入第二段歌词完整演唱。

5、再次复听歌曲《土风舞》随着歌曲一起演唱。

三、音乐创作

进行简单的舞蹈动作创作。

随着音乐伴奏进行律动的方式演唱表演歌曲《土风舞》

四、拓展延伸

1、相关知识：土风舞

土风舞一词是由英文Flok Dance翻译而来源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一个圆，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的欢快心情。后流传到世界各地，形成了各个地方特色舞蹈。

2、观看斯洛伐克舞蹈《土风舞》，感受斯洛伐克民族歌舞的快乐情绪。

五、小结

土风舞是最朴实、最纯真的音乐形式，其丰富多彩的文化和变化多端的节奏，是世界音乐的宝贵资源，土风舞的节奏带给世界音乐许多灵感，希望通过这节课，能让大家喜欢上世界各地的音乐，在美妙的音乐世界里遨游。

同学们，下课！