2.创造有秘诀优质课教案推荐

教育科学出版社二年级（上册）

畅言教育

《创造有秘诀》

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教材分析

《创造有秘诀》是浙教版道德与法治二年级下册第一单元《快乐的创意生活》中的第二课。本课通过调查、讨论等多种形式展开教学。通过对各种创造的调查，总结出创造的秘诀。通过相应话题的讨论，对创造有全新的了解，激发同学们对发明创造的兴趣，引导同学们自己动手进行创造。

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教学目标

【知识与能力目标】

1、结合课本，使学生们调查了解每位发明家以及他们的创造，探索创造的方法；

2、通过对“发明创造只有天才才能做吗？”话题的讨论，使学生们表达自己的观点；

3、通过对图片信息的判断，激发同学们对发明创造的兴趣。

【过程与方法目标】

1、通过创造发明的故事，探索创造的方法；

2、通过话题讨论，分享各自观点；

3、通过对课本图片信息的认识，激发同学们的兴趣。

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教育科学出版社二年级（上册） 【情感态度价值观目标】

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通过各项感官刺激，让学生们了解创造的方法，激发同学们对科学创造的兴趣。

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教学重难点

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【教学重点】

引导学生了解创造的方法，使学生们了解自己也可以进行创造。

【教学难点】

通过教学，引导同学们充分了解创造的方法，激发同学们对创造的兴趣。

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课前准备

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教师：收集资料，准备多媒体课件。

学生：了解发明家以及他们各自的发明创造。

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教学过程

一、新课导入：

1、PPT展示发明家以及他们发明的相关图片。

2、师：同学们，通过上一节课，我们已经充分了解创造可以改变我们的生活，而这节课，让我们一起探索一下创造的秘诀吧！

3、师：同学们，你们知道这些发明家吗？你们了解他们的创造吗？

4、学生回答，老师肯定。

5、老师及时进行补充最后总结。

6、师：同学们都回答的非常好！那么通过他们，你们有没有总结出创造的秘诀呢？让我们一起完成课本第8页童心岛里的内容吧。

7、学生们填写童心岛里的诗歌，并在班级里分享自己的童心岛。

8、老师进行肯定、补充及总结。

二、小讨论一：

1、师：孩子们，在你们的心里，科学创造是不是只有天才才能完成呢？学生自由回答。

2、师：我听到大家都有不同的想法，那么下面我们就对这个话题进行一场小小的辩论会吧！（板书：发明创造只有天才才能做吗？）

3、师：在大家进行讨论之前，请参照我们课本第9页的内容，将自己的观点和理由先用心用情服务教育

教育科学出版社二年级（上册） 整理一下，然后分小组进行讨论。

4、小组进行讨论，老师到各小组进行点评与指导。

5、小组派代表发表观点，老师进行总结。

6、引导同学们理解回音壁中的内容。

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三、讨论二：

1、展示课本第10页的图片。

2、师：通过刚才的小小辩论会，同学们一定对创造有了新的认识吧！那么下面我们就去观察一下其他小朋友们的做法，看看你们是不是也赞同他们呢。

3、学生回答自己的看法，老师肯定。

4、老师总结图片的内容和同学们的观点。

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教学反思

略

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