演唱 采菱板书设计及设计说明

鹏远学校课堂教学设计

学 科

课 题

音乐

年 级

《采菱》

1、

学会有感情的演唱《采菱》。

教学目标

2、

通过学习《采菱》这首歌曲，了解南北方音乐的特点。

3、掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。 教学重点

指导学生热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

教学难点

掌握附点四分音符的时值，切分节奏和一字多音的应用。

教学准备

ppt 电子琴

教 学 过 程

一、创设情景，导入歌曲

四年级

备课人：

课

时

凌咏梅

第（1）课

时

师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？

（学生回答

）

（展示课件，教师简介菱）

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗? 师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）

师：

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。

师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（教师有感情表演唱。）

二：学唱歌曲

1、复听范唱

（感受歌曲情绪，进一步提出要求。）

师：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：

A、这首歌都唱了些什么？

B、演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐）

2、轻唱歌谱

教师引导学生演唱。（提示：括号里的是间奏，不演唱。）

3、哼唱歌谱

4、学唱歌词

师：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？

C、认识反复记号D.S.（学生自己说一说演唱顺序）

师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）

D、完整演唱歌曲

三、情感启发，处理歌曲

1、分句处理歌曲

2、看采菱的图片

3、听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。

四、课堂小结

师：水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡，咱们鹏远的孩子也可以用我们优美的歌声，歌唱我们亲爱的校园。同学

们课下可以尝试着创编歌词。

板

书

设

计

作业布置

《采菱》这首歌曲对于四年级的学生来说是有一定难度的，“切分节奏”、“一字多音”是这节课的知识点和难点，把“切分节奏”作为节奏教学反思

练习，利用学生的好奇心，让他们了解采菱的知识，激发学生学习歌曲的兴趣。

Fine 结束记号

D.S.反复记号，从记号反复 《采菱》

1= C 2/4