资料摘要
《小小少年》教学设计教学目标1.《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。2. 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。3 .有感情演唱歌曲。教学重点1、能用充满朝气的歌声，演唱歌曲《小小少年》。2、二声部的合唱教学。教学难点二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。教学过程一，导入新课
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- 2020-09-30 20:27:18
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演唱 小小少年教学设计内容推荐
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关键词：演唱 小小少年教学设计内容推荐
正文
《小小少年》教学设计
教学目标
1.《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2. 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3 .有感情演唱歌曲。
教学重点
1、能用充满朝气的歌声，演唱歌曲《小小少年》。
2、二声部的合唱教学。
教学难点
二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。
教学过程
一，导入新课
1．今天我们一起观看德国故事影片《英俊少年》中的片段。聆听英文版歌曲《小小少年》
2．刚刚我们听了英文版的歌曲《小小少年》，下面让我们听一听中文版本的这首歌曲。播放中文范唱
3．思考：
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？
4.让我们一起来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
5.你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？
（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。）
二.学习歌曲
1.首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
2.视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
3.应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱，将第一部分连起来演唱。
4.象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
（出示重点内容：主歌）
5.进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
6.你发现了什么？
（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）
7.结合歌词看一看，
为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？
（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）
8.对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”（出示重点内容：副歌）
9.应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
10.一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在
让我们来齐唱这首歌。
要求：
主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
三．各种形式自我展示
1 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌
2 女生齐唱主歌，男生齐唱副歌
课堂小结：
《小小少年》中的小主人公在遇到了烦恼时,他没有被烦恼打倒。我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望到时候你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
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关于本教案的常见问题
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