13.别致的小花瓶ppt配套教案板书设计

《别致的小花瓶》教学设计

教学目标：

1、使学生能旧物再利用，从身边发现美，从小养成勤俭节约的好习惯。

2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰的更美。

3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

教学重点：

启发和指导学生进行设计制作。

教学难点：

学生在制作时能否充分发挥想象力和创造力，教师能否引导学生的发散思维，进行美术创作。

教具准备：精美图片、多媒体课件、做好的花瓶

学具准备：彩泥、各种形状的瓶子、豆子等。

课业类型：设计·应用

教学过程：

一、欣赏导入

师：孩子们，你们喜欢逛超市吗？

生：喜欢。

师：今天呀，老师带大家到一家超市去逛一逛。不过，这里可没有琳琅满目的好吃的、好玩的、有些什么呢？我们一起去看看。

师：超市里的花瓶真漂亮！老师发现了一个特别别致的花瓶，（出示花瓶图片）

咱们一起来看看它到底有什么别致的地方呢。这些图案是画上去的吗？

生：可能是吧。

师：其实呀，这是我们中国独特的艺术——镶嵌！用镶嵌的手法制作出来的别致的小花瓶。

（老师带来了精心制作的小花瓶，这就是运用了我们刚才讲到的——镶嵌

的手法制作的小花瓶）

生：把彩泥贴在瓶子上,在彩泥上再镶上豆子，真好看。

师：你们是不是也想自己动手试一试呢？这节课我们就来一起学做《别致的小花瓶》

二、讲授新课

1、

师：看，老师这儿有几个做好的小花瓶。(师出示做好的小花瓶)你们想知道这些漂亮的花瓶是怎么做的吗？待会儿，每个小组都会拿到一个小花瓶，先仔细观察它，然后拆一拆，找出它的制作方法。你们组喜欢哪个？商量好了，请

小组长来领取。

学生领取小花瓶，进行探究活动，并汇报活动成果。

（1）

请三、四组小朋友说一说各自的制作方法。

生1：我们组的花瓶是先把彩泥贴在上面，再用豆子装饰了一个小熊图案。

生2：我们组的瓶子上镶嵌的是羽毛，看像不像一只可爱的小鸡。

生3：我们的瓶子口用彩泥作成了花形，然后装饰喜欢的花。

2）总结制作步骤：

a、贴彩泥

b、选择自己喜欢的图案镶嵌

（重点说有规律的图案）

2、师（拿起学生桌上的一个花瓶）：刚才我看见几个同学都想挑选这件作品，能说说你们为什么选它？

生：因为它的颜色很漂亮，图案有规律。

师：这里还有两种不同的装饰方法，观察一下，他又是怎么做的？

生：我发现他装饰的图案是可爱的小动物，没有规律。

师：除此之外，我们还可以插入鲜艳的花朵，就显得格外有

外有生机了。

三、学生创作

1、

创设情境

（电脑发出“嘟，嘟，嘟，……”的声音）

师：你们想当设计师吗？

生：想! 师：现在就以小组为单位，商量你们的设计方案，完成一个别致的小花瓶，现在开始! 2、学生制作，师辅导。

四、作业展评

师：超市经理想请各位小顾客帮忙评选，我这有十支花，发给你们，请大家先讨论出你们认为最漂亮的花瓶，然后派一个代表上来把它插到你们喜欢的花瓶中。

这节课大家运用自己的聪明智慧，同心协力创作出了许多别具匠心的小花瓶。看我做的小花瓶很漂亮吧，生活中还有很好多可以利用的废旧材料，用它们来装饰你的房间或者作为礼物送给你的好朋友，是不是一件很自豪的事情呢？希望大家动手试一试!

本课是一节设计·应用课，我在教学中创设了疑问、探索的教学情境，让孩小朋友：

你们好! 我是嘟嘟集。欢迎大家发挥自己的奇思妙想，展示自己的才能。征集样品截至今日，优胜者将被本店聘为荣誉设计师：谁发来了一封E-mail?我们来看看。（电脑显示文字和声音

子自主、探究、合作地学习，使他们发现废旧的东西也可以变成具有艺术性的工艺品，从身边做起，从小处着眼，养成自己动手勤俭节约的好习惯。

我在本课中创设“生活化”的教学情境。如本课中带学生逛超市，通过E-mail的形式号召大家参加花瓶超市竞标活动等，本着设计完以后应用思想，让生活情境与课程内容有机结合，最后提出生活中还有好多可利用的废旧材料找一找，用它们来装饰你的房间或者作为礼物送给你的好朋友。激发他们的兴趣，发挥他们的积极性和创造性

课中渗透美育：欣赏美—选择美—创造美—评价美。从发现到运用，从感性到理性，最后还归纳出了评价的方式，从而达到提高审美能力的目的。