1 春天在哪里名师教学设计1

编号

卧龙中心小学

道德与法治 学科导学预案

学

校

课

型

教材

分析

备课王晓霞

人

课

课

题

春天在哪里

新授

1 时

本课的设计旨在让学生通过春游、放风筝等活动感受春天的到来，观察春天里自然界和人们的生产生活发生的变化；学习用各种各样的方法研究、记录春天的变化，并在春天里种植一些植物，让自己和植物一起成长。在活动中动手动脑亲近自然，感受自然之美。

一年级学生此次学习活动正值春季，活动的学习资源就在眼前，在身边，适宜学生自主开展，学生能借此活动亲近自然，能使他们的身心得到愉悦，有利于促进他们学习的积极性。让小学生更喜欢在大自然中活动感受自然的美。

卧龙小学

年

级

一年级

学情分析

1：了解季节的变化对人们生活的影响，学习种植的基本技能。

2：学习用多种感官来感知和认知世界，能够用自己喜欢的方法描述自己的感受，能够进行较为长期的观察和实践活动。

教学

目标

3：热爱自然并观察、发现自然的美；关注人们的生活与自然之间的联系，关注自己的发展和变化。

4：开发动手能力、动脑能力，在玩中感受美，享受快乐。

重点：了解季节的变化对人们生活的影响，学习种植的基本技教学

能。

重难

点

难点：开发动手能力、动脑能力，在玩中感受美，享受快乐。

教法

引导学生多观察、多体会，让学生动手动脑，在玩中感受美。

学法

学习 ppt课件、音乐视频、剪子、钉子、彩纸、高粱杆

材料：

教学过程 第 1 课时

基本

学生学

教师引导活动

环节

习活动

教育技术应用

教师板书：《走进春天》

师：同学们，你们知道现在是什么

课

前

导

入

季节吗？你们喜欢这个季节吗.？生自由畅为什么？【生回答师补充】板书课谈

题

《走进春天》

1、召开“春天说唱会”

师：学生背诵跟春天有关的古诗、成语、常与春天有关的儿歌等

课

中

探

究

2、有奖竞猜

①

师：春天最早开的花是什么花？你能说出春天开花的花名吗？

生：回答。（出示图片：迎春花、杜鹃花、樱花、梨花……。）迎春花谈话理解：

1、说：古诗、成语、儿歌。

2、学生思：春天开的花？

学生赏：春天开的花

2、课件第1-6幕出示。

目的和作用：使学生更直观认识春天的变化，体会身边的春天的变化的规律，体会春天在生活中的重要特性。

通过学生对作品的欣赏，让学生深入体会春天的变化就在身边。

杜鹃花

②

师：什么动物在春天醒来？

生：回答。（出示图片：蛇、刺猬、青蛙、蝙蝠、蜗牛、白熊、乌龟、蜥蜴、松鼠……。）

③

师：春天包括哪六个节气？

生：回答。（出示图片立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）

学生思：春天醒来的动物？

学生：欣赏

春天醒来松的动物。

鼠

学生思：春天的六个节气？

春天包括六个节气

师：出示六个节气的时间表（生回答师补充）

④教师小结，引导学生说说春天我们身边的变化。【衣服、树叶、天气……】

⑤师：引导学生发散思维还有哪些变化？【植树、播种……】为什么会有这些变化？生回答师补充：【出示图片】

看教材上的图片，看到了什么，感受到了什么？春天在哪里呢？

学生：欣赏

六个节气。

学生：欣赏

六个节气的时间。

要学生知道农民为了秋天有个好收成，就得在春天播种，这充分体现了一年之计在与春。

【学生回答】：教师板书

五、师总结：春天来了，农民开始在田间劳作，准备播种，小麦开始返青，春暖花开，是植树种花的好季节。

三、律动

齐唱歌曲《春天在哪里》

四、知识升华

师：你想用什么办法来装扮春天？（生回答）

师：那就让小朋友们用亲手制作纸风车来装扮自己心目中的春天吧！小朋友动手做。

生制作纸风车展示（生评价）

让学生在歌声中感受春天的美。

学生动脑动手绘画春天。

春天的彩色简笔画五、生总结师补充

春天在哪里

↙

↓

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板书

春天最早开的花

动物在春天醒来

春天包括六个节设计

气

通过这节课的学习，让小学生对春天有了更深刻的了解

。特别图文的展示，让小学生印象更深刻，能反思

够用自己喜欢的方法描述自己的感受。