11 勇敢的我ppt配套教案板书设计

《有勇气，我不怕》教学设计

教学目标：

情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。

行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。

过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

活动过程：

一、激趣导课：

教师：看到你们，我想起了自己小时候。像你们这么大时，我特别害怕一种小动物。大家猜一猜，是什么呢？（生猜测）对了，是老鼠！我总怕它会咬我。一看到老鼠，你们猜我会怎么做？（撒腿就跑）妈妈发现我怕老鼠，就告诉我：“老鼠才那么小，有什么好怕的？再见到老鼠，你就站在那里不动，看看会怎样！”我照着妈妈的话去做，结果发现：老鼠见到我，溜得也挺快的。后来，我就不再害怕老鼠了。

教师：今天跟随老师而来的还有几个“胆小鬼”，我们一起来看看，他们害怕什么？（出示课件，指名说一说）。

二、探究体验，引发思考：

活动一：害怕与不怕

（一）小调查

1、教师：老师很想知道你们害怕什么呢？（指2-3名回答，师板书）

同桌交流：说一说自己害怕什么，为什么会害怕？

2、教师：有什么事情是别人害怕，你却不怕的？（指名说一说，师板书）

3、小结：同学们，同一件事情，也许你觉得害怕，但是在别人眼里却是非常不起眼的、芝麻大的小事。所以，只要勇敢去面对，每个人害怕的事情根本不

算什么。今天，让我们一起来学习：有勇气，我不怕！（板书课题）（加上动作，大声说出课题）

（二）故事屋

教师：同学们，你们当中，不怕打针、不怕打雷、不怕面对全校同学讲话的孩子，都是大胆、勇敢的孩子。那么，是不是只要胆子大，就是有勇气的表现呢？老师给大家带来了一个故事，看看这个故事会给我们什么启示吧！（课件出示：《“胆子大”历险记》）

1、听故事：捅马蜂窝、马路边玩球、直接用手揭滚烫的锅盖

2、猜测：这几件事情会带来什么样的后果。（指名说一说）

3、讨论：他是真正勇敢胆子大，还是头脑简单太莽撞？

4、小结：不是所有的大胆都叫勇敢，莽撞与冒险带来的是伤害；

在安全问题面前，在规则面前，“害怕”也可以保护我们。

活动二：明眼辨是非

1、生活中，经常会发生各种各样的事情。如果遇到下面的情况，你是选择“勇敢”还是“害怕”？（课件出示）

A：同伴不小心落水

B：放学路上，有人让你爬上墙头往下跳

C：运动会上摔倒

2、小结：同学们，你们能用自己明亮的眼睛辨别什么是真正的勇敢，真了不起。

活动三：星光闪闪亮

教师：说到勇敢，我想起了一个小女孩。请同学们看大屏幕，老师给大家讲一个故事：（课件出示：雅安地震中的微笑女孩）

2013年的4月20日，我国四川雅安发生了7.0级地震。一支救援队在废墟中发现了一个被困的小女孩。救援时，救援队员发现那女孩的双脚被卡住，下半身沾满鲜血，通过孩子的神情，可以看出孩子正在遭受剧痛的折磨，废墟随时有可能再坍塌，孩子的生命危在旦夕。就在这时，从废墟中传来小女孩的声音“叔叔，我不怕，你们不要担心。”

后来，她被救出来了。她的头上裹着一层厚厚的纱布，粉红色的外套和连衣

帽上沾满了血污，她瘦小的身躯看起来是如此弱不禁风，这个年仅四五岁的小女孩在帮助自己的交警面前，始终保持着淡淡的微笑……

同学们，听了这个小故事，你有什么感受？（指名说一说）

教师：面对灾难，小女孩的办法是：微笑面对！让我们记住这个女孩，记住她的坚强，记住她的勇敢。

活动四：制作勇气卡

1、教师：当你害怕时，怎样克服胆怯、获得勇气呢？请同学们来说说自己的好办法。（课件出示，指名说一说）

A、逛超市时，跟妈妈走散了

B、一个人在家

C、上课发言

2、有几个同学制作了勇气卡，来告诉自己“我不怕”。我们一起来看一看吧！（课件出示）

2、制作自己的勇气卡。（小组内讨论、交流后，独立完成）

3、师小结：我们把大家的勇气卡收集起来，制作成《二一班勇气手册》。过一段时间以后，老师对大家的“勇气”进行调查，看看是不是真的进步了，好吗？

三、课堂总结

同学们，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。老师相信：通过努力，你们一定能成为勇敢的孩子。最后，让我们再一次大声地说：有勇气，我不怕！