2 我能这样做吗优秀说课稿

教材分析

《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《自己拿主意》中的第二课。本课的目的是引导学生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。让他们了解做了错误的事情之后的严重后果。从而成为

一个不盲从，有担当的人。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、面对问题时首先思考什么是对的，什么是错的；

2、遇到事情多想想，坚持正确的做法；

3、坚决不做错误的事情；

4、了解错误行为带来的严重后果。

【过程与方法目标】

面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养学生的品德。

【情感态度价值观目标】

正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

【教学重点】

1、正确区分对错：

2、坚持正确做法。

【教学难点】

产成为有主见、正直的人。

◆课前准备

教师：多媒体课件，创设问题，素材。

学生：积极思考。

◆教学过程

一、激趣导入：

让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗?这些情景哪些是对的，哪些是错的?遇到这些情况，同学们]选择怎么办?为什么要这么做?这些情景在现实生活中是非常常见的，老师先让同学们]判断这些做法的对错，再引导学生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严厉。

教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相同，遇到事情，我们要仔细想想：什么是对的，什么是错的；我们应该做什么，不应该做什么。今天我们共同走进《我能这样做吗》。教师板书课题：我能这样做吗？

探究新知

活动一：勇于承担

带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容两个小朋友踢足球不小心破了水果店的窗户，这个时候，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个朋友不知道该怎么办。同学们，图片中的小朋友的做法是

正确的吗?除此以外还有什么解决的办法吗？如果是你破了窗户，你会怎么办呢?请同学们积极的分享一下自己的想法，看哪个小朋友最积极，说得最好?同学们积极发言，说出自己的想法。

(这个环节要注意引导学生判断哪种做法才是正确的，并对正确的做法予以鼓励，引导同学们做正确的事情，成为一个正直的人。) 3、评论，奖励奖励。

4、老师小结：有时候，遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就更要多想想：这样做会有怎样的后果?想清楚后果，坚持正确的做法，做一个有主见、正直的人。

活动二、情景预设：

导入：在日常生活中，我们会面对各种各有的问题和选择，假如你和小伙伴们看到别人家的枣树长到墙外来了，你的小伙伴提议摘几颗枣子吃，这是不对的，但是你不同意他们就喊你胆小鬼，而且，也许以后也不会和你一起玩了?这个时候，你会怎么做呢? 2、同学们积极发言，说出自己的选择

3、老师总结：同学们都有自己的想法，这非常好，很多同学都坚持了正确的做法，老师非常高兴，为你们骄傲

活动三、讨论交流：

1、老师：现在网络已经成为我们日常生活的一部分了。网吧也成为了非常普遍的存在但是网吧里的环境非常没有保障，可能会对小朋友造成很大的伤害。因此，未成年的小朋友是禁止进网吧的，但有些小朋友出于好奇的心理，认为玩一次没什么，同学们是怎样想的?玩一

次有关系吗?为什么?可以和身边的小伙伴交流一下，然后告诉老师。

2、同学们互相交流看法

3、同学们积极述说自己的看法

4、老师总结：很好，很多小朋友都认识到了去网吧的危害。不对的事情再小也不能做，因为有了第一次，很容易有第二次，第三次……最后可能会铸成大错。

活动四、认识危险行为

1、除了我们举得例子之外，同学们还知道哪些危险行为吗?愿意和我们分享一下吗?等同学们说完话，老师展示一下危害较大的行为，教育学生远离它们。

2、同学们积极说出自己知道的危险行为

3：老师总结：那些给他人带来伤害、危害社会的行为，我们]坚决不能做。如果我们的行为造成了严重后果，监护人要承担法律责任。

活动五、做正确的事

老师：遇事想清楚后果，坚持正确的做法，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。成为一个品行高尚，有坚持的优秀学生

实践作业：

对生活中不正确的事情说不，并且在看到别的同学做不正确的事情时，勇敢制止。