我的家在日喀则教学设计及课堂实录

二年级音乐下册《我的家乡日喀则

》

指导思想：

本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，将快乐引入到课堂中，使学生带着浓厚的兴趣参与到音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌曲特色，从中获得愉悦与美的享受。

教学目标：

1、让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生音乐表现力和音乐节奏感为主的审美活动。

2、能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。

3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。

教学重点：通过小组合作，能用饱满的情绪、欢快富有弹性的声音去演唱歌曲，并能用打击乐为歌曲合奏，进行音乐实践活动多层次的尝试，从而激发学生的表现力和对音乐的热爱。

教学难点：

初步接受藏族舞蹈踢踏舞的基本步伐表演《我的家乡日喀则》。

教学准备：钢琴、课件、打击乐器（铃鼓、双响筒、三角铁、沙锤、响板）、课本。

教学安排：1课时

教学过程：

一、组织教学---感受音的强弱

组织教学情景铺垫（节奏小律动）

师：同学随着律动边拍节奏边走进教室落座，稳定情绪。师生相互问好。

二、引入新课---了解西藏风情，导入今天的新课内容：歌曲《我的家在日喀则》

师：导语：同学们，今天老师带你们走进美丽的西藏，一起来了解西藏的风土人情，感受藏族同胞生活的快乐与幸福！（出示课件播放有关西藏风土人情的图片。）今天，我们要学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》

⑴

感受音乐。聆听歌曲《我的家在日喀则》

师：知道日喀则吗？

师：日喀则藏语意为“最美的如意庄园”。日喀则是西藏第二大城市，是一个历史文化名城。建城已经有600多年的历史，它是一座古老的高原城市。

现在我们一起到日喀则主要旅游景点去看看：放幻灯片和音乐

扎什伦布寺、珠穆朗玛峰```````````

（2）再次感受音乐

师：让我们再次听听这首曲子。

按照歌曲伴奏带旋律节奏读歌词（吐字、正音），熟悉歌曲旋律。

师：你们猜猜：“阿索阿索马里拉”是什么意思呀？

生：高兴、快乐····

师：那么在学唱这首歌时同学们也要用饱满的情绪、欢快富有弹性的得声音去唱。笑起来，兴奋些。

（3）学唱歌曲《我的家在日喀则》

1.教师范唱

2.学生听音模唱

3.指导同学们演唱歌曲时的情绪。

4.认识反复记号

5.有感情的跟随伴奏演唱歌曲。

三、师生活动表现歌曲：用打击乐器为歌曲伴奏（参照课本上的伴奏图谱）

师：同学们已经唱得很好了。那大家听听，是不是还缺少点什么呢？如果我们给歌曲加进乐器伴奏一下，不知道会有什么样的效果呢？

用打击乐来为歌曲伴奏：

师：老师给同学们准备了一份特殊的礼物请同学们看看都是什么呢？同学们从桌洞里拿出打击乐器，试试敲一敲。听听怎么敲才会发出好听的音乐。

请学生按照谱例为歌曲伴奏分组伴奏。

师：想一想，这三种乐器怎么敲击声音与唱歌结合起来最好听呢？

师：同学们我们看大屏幕，在歌谱的下面有一个打击乐的伴奏谱，我们大家来练习一下好吗？

师：我们分行逐一进行练***家先看第一行谱。

出示节奏谱：

师：好了，我们现在进行合奏练习。（把学生分组，并用打击乐器进行合奏）

（允许学生有错误并及时进行课堂更正）

师：想不想穿上藏族的服装跳舞呢？

生：想，那就我们一起跳起来吧！

七、即兴歌舞

师：我们的舞姿多么优美，我们的歌声多么动听，让我们快乐的跳起来吧，师生共同表演歌舞《我的家在日喀则》。

5.课堂总结。

师：今天我们学习了藏族的民歌，而且还学习了藏族舞蹈，我们伟大的祖国，历史悠久，美丽而富饶。我们56个民族的人民团结而友好，他们都有各自的民族文化和风土人情，我们共同拥有一颗爱国心，我们共有一个母亲——中国。让我们记住在神秘的西藏有一个美丽的地方叫做日喀则。请同学们跟随音乐走出教室结束今天愉快的音乐课堂吧！

播放《爱我中华》的歌声中结束教学。