11 国旗国旗真美丽优秀教案说课稿

《国旗国旗真美丽》教学设计

成都市行知实验小学 张静

【教学目标】：

1.了解有关国旗、国徽、国歌的知识，懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

2.学会尊敬国旗、国徽和国歌。

3.为自己作为中国人感到自豪。

【教学重点】：

认识国旗、国徽，学唱国歌，懂得升国旗、唱国歌时要肃立、行礼。

【教学难点】：

让学生体会国旗、国徽和国歌的神圣与庄严，尊敬国旗、国徽和国歌。

【教学准备】：

学生：搜集有关国旗、国徽和国歌的资料，熟悉国歌。

教师：制作课件。

【教学过程】：

课前活动

2、2班的同学们，大家好！我是张老师，今天，我将和大家一起学习《道德与法治》。我听说在二年级六个班里，2、2班的同学上课的时候，最会用耳朵和眼睛倾听，2、2班的同学特别喜欢举手回答问题，2、2班的同学回答问题时，声音最洪亮，站如松，坐如钟。期待这一节课，大家都能有收获。好吧，那就开始我们愉快的学习吧！静息，上课。

一、引入话题，联系生活

教师：今天，张老师给大家带来了一首非常好听的儿歌，请同学们认真听，想想儿歌唱的是什么。（播放儿歌：《国旗国旗真美丽》）

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这首儿歌叫做……这节课就让我们走进国旗，去了解国旗，去感悟国旗的美丽和魅力吧！（贴课题：国旗国旗真美丽）

二、合作学习，体验生活

活动一：国旗知识知多少

教师：同学们，课前老师请大家用自己喜欢的方式了解国旗，都有收获吗？

学生：有

教师：请同学们在小组说给小伙伴听，过一会儿再说给大家听。听清楚老师的要求：以小组为单位，交流自己搜集的国旗资料。注意事项：（1）小组成员一个一个地交流搜集到的资料。（2）交流时要学会认真倾听。（3）别人汇报过的不要再重复。提示：交流结束后，请以端正的坐姿告诉老师！开始吧！

学生小组交流。

教师：老师看到每个小组都交流得非常热烈，非常投入，你们肯定对国旗都有很多了解，下面老师就考考你们。

课件出示：国旗知识知多少

第一题：国旗是什么形状的？正确！

第二题：国旗上有什么颜色？正确！

第三题：国旗的设计者是谁？哇，这也难不倒你！曾联松是一名来自浙江的普通公民。他看到征集国旗图案的通告，就设计并提交了他的国旗样稿。经过多次讨论和少量修改，他的设计被选为了新政权的国旗。

我要加大难度了，第四题：国旗上的红色和黄色分别代表什么？你认真查阅了资料！

第五题：国旗上的五角星代表什么？

你能从查阅的资料中提取重要信息，真棒！一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。大家仔细看，五星红旗上的每一颗小星星都有一个角正

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对着大星星的中心点，这象征着全国各族人民紧密团结在中国共产党的周围。

教师：（课件出示：飘动的国旗）看这就是我们美丽的国旗，它的全称叫——五星红旗！(贴板书：国旗）你还了解国旗的哪些知识，给大家分享一下吧！

生分享（1、2）

教师：2、2班的同学们真是搜集资料的高手啊！你们了解到了这么多有关国旗的知识，老师真为你们感到骄傲！

活动二：国徽知识知多少

教师：我们知道，国旗代表我们的国家，还有什么能够代表我们的国家？

学生回答。

课件出示国徽。（贴板书：国徽）

教师：这就是我们的国徽。同学能发现国徽和国旗有什么相同之处？

学生交流。

教师：我们再来仔细地看一下国徽，国徽是由哪些图案组成的？

学生交流。

国徽上的天安门代表什么？齿轮和麦穗分别代表什么？

教师：国徽象征着中国人民大团结，其中周围的麦稻穗象征着农民阶级，齿轮象征着工人阶级，五星照耀下的天安门象征着国家。

教师：同学们认识了国徽，让我们找一找生活中哪些地方有国徽。

学生交流。（人民币、硬币、法院、警察帽子）

教师：就像同学们说得那样，我们在一些地方可以看到国徽。（人民币、硬币、警察帽檐、县级以上人民政府、法院、检察院、外交部、出境入境口岸）同学们，你发现了吗，国徽出现的地方都是非常严肃庄严的，因为国徽代表着我们国家的主权和尊严。

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活动三：国歌知识知多少

教师：除了国旗、国徽，还有什么能代表国家？

学生回答。（板书：国歌）

教师：关于国歌，你能和大家一起分享你了解的知识吗？

课件出示国歌曲谱。 学生交流。

（1、国歌的原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲；

2、重要的会议开幕式上要唱国歌；

3、升国旗时要唱歌。）

教师：国歌也是国家的标志和象征。国歌原名是《义勇军进行曲》田汉作词，聂耳作曲，是他们共同谱写了这首鼓舞人心的歌曲。2017年9月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议表决通过了《中华人民共和国国歌法》。第15条规定：“在公共场合，故意篡改国歌歌词、曲谱，以歪曲、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱国歌的，由公安机关处以警告或者十五日一下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

通过刚才的学习，我们知道了国旗、国徽和国歌都是国家的标着和象征。（贴板书：标志和象征）

三、深化感悟，引导生活

活动四：国旗国旗我爱你

教师：同学们，你们知道是谁升起了第一面五星红旗吗？

学生回答。

课件播放开国大典图片。

教师：是啊，全国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争终于改写了百年沧桑的历史。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上郑重宣布：“中

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华人民共和国成立了。”中国人民从此站起来了，伴随着中华人民共和国国歌，五星红旗在天安门广场上空高高飘扬。

教师：同学们，你们参加过升旗仪式吗？在升国旗的时候，你们是怎么做的呢？ 学生交流。

教师：看得出来，同学们对国旗都非常热爱，但是对国旗的热爱不能只是口头上说说，更要付诸实际行动。这一点，天安门国旗班的战士为我们做出了表率。让我们跟随镜头，去看一看国旗班展示的训练吧！ 课件播放国旗班战士训练的图片。

教师：国旗班战士为了让自己做到头正颈直，他们在衣领上别上了大头针，只要稍微一倾斜，就会被扎到；为了练就标准的站姿，他们在背后插上了木质的十字架，风雨中、烈日下一站就是两三个小时；为了让自己踢出的每一个正步都是75厘米，他们在腿上绑上了10斤重的沙袋。升旗的2分07秒内，升旗手全神贯注，不眨眼睛。下面我们一起来做个小实验，十秒钟内保持不眨眼，待会来说说你的感受。

（倒计时10秒）指名谈感受：眼睛很干涩，流泪，

教师：战士们为什么要这么辛苦地训练呢？你想对战士们说什么？

学生交流。（1、太辛苦；尊敬国旗；辛苦训练是爱国旗，爱祖国）

教师：升旗时做好每一个动作，这是国旗班战士对祖国庄严的承诺，更是他们浓浓爱国情的表现。尊敬和热爱国旗是每一个公民的职责。那么作为少先队员，我们应该怎样做呢？ 指名答：升国旗时要敬队礼，还要唱国歌。

你能给大家示范一下队礼吗？教师指导。

教师：除了这些，生活学习中还应该怎么做呢？

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指名答：爱护国旗，升国旗时不讲话，好好学习也是热爱国旗的一种，因为热爱国旗就是热爱国家。

《小学生日常行为规范》要求：尊敬国旗、国徽、会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

为了表达对国旗的尊重，还专门制定了《中华人民共和国国旗法》《国旗法》第十三条中规定：在国旗升起的过程中，参加升旗仪式的人应当面向国旗端正肃立，军人须行军礼，少先队员须行队礼，行人须行注目礼。

教师：（你们都是少先队员，你能行一个标准的队礼吗？——指导动作） 活动五：和国旗班的战士一起体验升国旗

教师：同学们做得如此规范，老师想带领你们去观看参加天安门广场的升旗仪式，你们愿意吗？升旗的时候，请同学们面向国旗，听到“敬礼”的口令要行队礼。

教师播放升旗视频。学生一起敬礼，唱国歌。

教师：请坐，同学们的姿势真标准，多像一名名小战士！老师希望，同学们以后再参加升旗仪式时都能像今天一样，能做到吗？

教师：同学们，想一想，你们在哪儿见过国旗？

学生交流。

教师：同学们都是生活中的有心人，都有着一双善于观察的眼镜。同学们在这么多的地方见过国旗，老师也在一些地方见到过国旗。

（课件出示不同场合升国旗的图片。）

教师：这是在天安门前，这里的国旗每天和太阳同时升起；解放军战士守卫的边疆，国旗在这里高高飘扬，象征着这里是中国的领土，神圣不可侵犯；这是千里冰封的南极，国旗飘扬在这里，国旗见证了我国科技技术的进步；这是太空，神舟7号宇航员翟志刚出舱时挥舞着国旗，这面国旗向世界宣告，我们中国人了

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不起；这是我国登山运动员首次登上世界最高峰珠穆朗峰时，在峰顶挂起的国旗，这表明着中国人民用于攀登的决心；这是在2008年的北京奥运会上，我国女子乒乓球运动员包揽了金、银、铜三枚奖牌，三面红旗同时升起的场景，这说明了我们中国人是最棒的！

此时，你的心情怎么样？你最想说什么？你想对国旗说什么？

学生交流。

（飘扬的国旗太美了！我们中国人真棒！我为自己是中国人感到骄傲！我爱五星红旗！国旗国旗真美丽！）

教师：同学们说得真好！国旗的升起，标志着国家的尊严、主权、荣誉，我们为国旗感到骄傲！我们的国旗是多么美丽！让我们一起来赞美我们的五星红旗吧。

课件出示：

五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你而自豪。为你欢呼，我为你祝福。你的名字，比我生命更重要。

教师和学生一起朗诵。

三、生成问题，拓展延伸

教师：同学们，通过这节课的学习，我们知道了国旗、国徽、国歌是我们国家的标志和象征，作为中华人民共和国的公民，我们每个人都应该热爱国旗、国徽，会唱国歌。希望同学们将热爱祖国的这种情感，用自己的实际行动表现出来，弯腰捡起一张纸，拧紧滴水的水龙头，节约每一粒粮食，好好学习等都是热爱祖国的表现，让我们从这些点点滴滴的小事做起，热爱我们的国家。

教师：课后，同学们可以观看电影《共和国之旗》和微电影《国旗情》。请同学们从现在做起，处处严格要求自己，争取能成为一名优秀的学校升旗手。

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