演唱 小小少年课件配套优秀教案设计

人音版小学四年级音乐上册《小小少年》教案及教学反思

教材分析: 《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。是一首弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。

教学目标: 1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。 2、掌握弱起和附点音符的正确演唱 3、了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。 教学重点: 整体把握歌曲的正确演唱。 教学难点：确把握弱起节奏、附点节奏的正确演唱。 教具学具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一.播放<闪闪的红星>主题歌.师生一起律动. 1、提问：这首歌曲你熟悉吗？你在哪里听过呀？生答 2、师讲解插曲：（像这类歌曲，在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。） 二、揭示课题： 1、今天我们来学习的歌曲，是选自德国的故事影片《英俊少年》的插曲。请同学们打开课本36页，齐读课题：{板书课题

A．学习歌曲之前，做个游戏吧！《节奏游戏》（请你仔细听，试试看！） B．讨论：还可以用哪些方式表现？（拍手、跺脚等等） C．认识的新朋友（附点八分音符）出示图片。 D．“附点八分音符”是[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]个非常热情的朋友，他也加入我们的节奏了，来！我们打一下吧！（出示课件） E．师生互动，试奏。 讲解弱起小节！ 2、聆听范唱（让我们一起听来音乐。注意：当你的新朋友出现的时候，请你用手画个圈。）出示歌页。 3、师范唱（课件伴奏） （这首歌曲太美了，老师想唱一唱，用你们喜欢的方式为我伴奏好吗？）我们合作的可真愉快！ 4、读歌词。请你们用自己喜欢的方式自由读歌词吧！ 读的时候，注意思考歌曲讲了什么？（反馈，。。。。把坚强读出来。）齐读。（按歌词节奏读） 5、师弹琴，你们来唱一唱吧。 A、唱谱。B、用“啦”来模唱。找难点（打开课件）。 C、完整的唱一唱。 6、加入歌词唱一唱好吗？（你对歌曲印象最深的是哪一句？） 三、将歌曲自然分成主、副歌。 你认为歌曲应该分为几部分？（生说说） 1、出示课件ppt主歌 歌词叙事，节奏比较简单，情绪比较平稳。应该用怎样的声音演唱？ （连贯、流畅、情绪舒缓）

2、副歌： 歌词反复出现，是在抒发情感，旋律起伏，讲歌曲的情绪推向高潮，称为“副歌” 应该用怎样的声音演唱？（嘹亮、悠扬、情绪饱满） 3、完整的唱一唱。 四、巩固阶段： A、师生接龙 B、男女生接龙 C、个别领唱主歌，其他唱副歌 五、完美结课： 同学们，我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼，他是怎样做的？（-------- ）在日常生活中，也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者！ 再次唱起这首歌！（放音乐伴奏）

课后反思： 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲、父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。