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The sun is shinning 达川区逸夫小学陈传兰一、教学目标1.知识目标：A.能听懂描述照片和图片中正在发生的动作的句子。B.能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。C.能听懂、理解课文的大致内容。D.了解英文书信的格式。2.能力目标：A.能够感知现在进行时的句子结构:主语+be(

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  • 所属课文：Unit 1 The sun is shining.
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2018-04-29 00:24:00
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学校：达川区逸夫小学

Unit 1 The sun is shining.板书设计

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Unit 1 The sun is shining.板书设计

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关键词：Unit 1 The sun is shinin…板书设计

正文

The sun is shinning

达川区逸夫小学

陈传兰

一、

教学目标

1.知识目标：

A.能听懂描述照片和图片中正在发生的动作的句子。

B.能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

C.能听懂、理解课文的大致内容。

D.了解英文书信的格式。

2.能力目标：

A.能够感知现在进行时的句子结构:主语+be(am,is are)﹢动词的ing形式。

B. 能正确运用现在进行时态描述正在发生的事情。

3.情感态度目标：

A.激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。

B.在英语活动中培养学生的阅读能力，提高学生的口语水平和写作水平。

二、教学重、难点

1.教学重点：学会使用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

2.教学难点：在口语交际中正确运用英语表达正在做的事情。

三、教学准备：

四、教学过程

Step1 Warming up and Revision .

1、Free talk.以谈话的方式开始一节课，并引出本节课的话题之一,天气。

2、Let’s chant. 播放好看的动画片，学生跟唱。

Step2 Presentation

1、Lead in. 课件展示图片： T: What’s the weather like today? S: It’s sunny. 我告诉他们，这句话也可以说成The sun is shining.引导学生分析句子的

1

结构，了解它的用法，重点领读这个句型。

2、Learn the sentences. 展示课前拍的授课班级学生照片，引导学生表达

I’m writing. He is writing. I’m laughing. she is laughing. 然后展示其他的图片，引导学生说出

We are writing. They are swimming. They are having a picnic. Step3 Text-Teaching 1、玲玲收到了一封信，我们先来看看英文书信的格式。

然后看有关书信的视频，回答问题。

⑴ Who writes this letter? ⑵ Did he have a funny day on Saturday? ⑶ What did they do? ⑷ What is he sending? 下面咱们来看看这些照片！

2、课件展示课文的图片，引导学生用现在进行时补充图上的句子。

3、打开书，听录音，再跟读，分组读。

Step4 Practice

1、Oral Practice让学生拿出自己的照片，练习用进行时态描述照片。

2、Writing training让学生把自己的照片寄给同学，并用英语书信格式给自己的同学写一封信。写好后教师扮演邮递员把信送到收信人手里，请部分同学展示自己收到的信，并把信上的内容大声地朗读出来。

Step5 Homework 1、跟录音读课文。

2、观察一下晚上的七点到七点半这段时间，你的家人在做什么？下节课用英语告诉大家。

板书设计：

Module 3 Unit 1

The sun is shining.

The sun is shining.

2

Iam writing. He is writing. Weare writing. They are swimming.

3

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关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 The sun is shining.板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 The sun is shining.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。